| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第11-25页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-13页 |
| 1.1.1 国家相关政策重视幼儿体能问题 | 第11页 |
| 1.1.2 现实中幼儿体能问题不容忽视 | 第11-12页 |
| 1.1.3 目前幼儿体能干预内容、方式缺乏科学性、有效性 | 第12-13页 |
| 1.1.4 幼儿期是心理发展敏感期,也是体能发展敏感期 | 第13页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3 文献综述 | 第14-25页 |
| 1.3.1 幼儿概念界定 | 第14页 |
| 1.3.2 功能训练相关研究 | 第14-17页 |
| 1.3.3 幼儿体能相关概念辨析 | 第17-19页 |
| 1.3.4 幼儿身心发展特征及规律 | 第19-21页 |
| 1.3.5 幼儿体能干预研究 | 第21-23页 |
| 1.3.6 小结 | 第23-25页 |
| 2 研究对象与方法 | 第25-33页 |
| 2.1 研究对象 | 第25页 |
| 2.2 研究方法 | 第25-33页 |
| 2.2.1 文献法 | 第25页 |
| 2.2.2 实地考察法 | 第25-26页 |
| 2.2.3 体质测试法 | 第26页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第26页 |
| 2.2.5 实验法 | 第26-33页 |
| 3 研究思路 | 第33-35页 |
| 4 研究结果与分析 | 第35-69页 |
| 4.1 幼儿体能训练特征 | 第35-45页 |
| 4.1.1 幼儿生长发育加快 | 第35-38页 |
| 4.1.2 幼儿身体素质敏感 | 第38-40页 |
| 4.1.3 幼儿运动负荷适中 | 第40-44页 |
| 4.1.4 幼儿心理发展敏感 | 第44-45页 |
| 4.2 功能训练理论应用研究 | 第45-47页 |
| 4.2.1 功能训练功能 | 第45-46页 |
| 4.2.2 功能动作筛查(FMS)机制 | 第46页 |
| 4.2.3 幼儿体能干预中功能训练机制 | 第46-47页 |
| 4.3 幼儿体能训练内容重构 | 第47-58页 |
| 4.3.1 重构价值 | 第47-48页 |
| 4.3.2 重构原则 | 第48-53页 |
| 4.3.3 重构内容 | 第53-56页 |
| 4.3.4 重构方法 | 第56-58页 |
| 4.4 幼儿体能干预的实验研究 | 第58-69页 |
| 4.4.1 4-5岁实验组幼儿力量素质干预效果分析 | 第58-62页 |
| 4.4.2 4-5岁实验组幼儿协调素质干预效果分析 | 第62-64页 |
| 4.4.3 4-5岁实验组其他素质干预效果分析 | 第64-65页 |
| 4.4.4 实验验证 | 第65-69页 |
| 5 结论与建议 | 第69-71页 |
| 5.1 结论 | 第69-70页 |
| 5.2 建议 | 第70-71页 |
| 6 研究局限及展望 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 附录 | 第77-103页 |
| 附录A 4-5岁幼儿体能活动干预方案(力量、协调素质) | 第77-88页 |
| 附录B 体能干预课程教案示例 | 第88-95页 |
| 附录C 干预实验实践资料 | 第95-96页 |
| 附录D 国民体质测定标准(幼儿部分) | 第96-101页 |
| 附录E 体质健康测试表 | 第101-103页 |
| 致谢 | 第103-105页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第105-106页 |
