| 摘要 | 第5-7页 |
| abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第16-33页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第16-17页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第16页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第16-17页 |
| 1.2 研究目的与研究内容 | 第17-18页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第17-18页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第18页 |
| 1.3 研究区选址和数据来源 | 第18-21页 |
| 1.3.1 研究区选择 | 第18-21页 |
| 1.3.2 数据来源 | 第21页 |
| 1.4 研究方法 | 第21-32页 |
| 1.4.1 文献综述法 | 第21页 |
| 1.4.2 数理统计法 | 第21页 |
| 1.4.3 GIS分析方法 | 第21-28页 |
| 1.4.4 问卷调查法 | 第28-32页 |
| 1.5 技术路线 | 第32-33页 |
| 第二章 国内外研究现状 | 第33-41页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第33-34页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第34-39页 |
| 2.2.1 海外研究现状 | 第34-37页 |
| 2.2.2 国内研究现状 | 第37-39页 |
| 2.3 国内外研究述评 | 第39-41页 |
| 第三章 广州市番禺区学前教育资源空间分布研究 | 第41-54页 |
| 3.1 番禺区学前教育资源现状及空间分布分析 | 第41-45页 |
| 3.2 番禺区学前教育资源等级规模概况及空间分布分析 | 第45-47页 |
| 3.3 番禺区学前教育资源服务范围划分 | 第47-52页 |
| 3.3.1 基于缓冲区分析划分学前教育资源服务范围 | 第47-48页 |
| 3.3.2 基于Voronio分析划分学前教育资源服务范围 | 第48-52页 |
| 3.4 本章小结 | 第52-54页 |
| 第四章 广州市番禺区学前教育资源空间均衡性分析 | 第54-83页 |
| 4.1 番禺区学前教育资源空间均衡性问卷调查结果分析 | 第54-59页 |
| 4.1.1 问卷的信度和效度检验 | 第54-55页 |
| 4.1.2 适龄儿童上下学出行方式特征分析 | 第55-56页 |
| 4.1.3 适龄儿童家长择校偏好及满意度结果分析 | 第56-58页 |
| 4.1.4 调查总结 | 第58-59页 |
| 4.2 番禺区学前教育资源空间配置均衡性分析 | 第59-73页 |
| 4.2.1 街道尺度下的番禺区学前教育资源空间均衡性分析 | 第59-61页 |
| 4.2.2 社区尺度下的番禺区学前教育资源空间均衡性分析 | 第61-67页 |
| 4.2.3 番禺区学前教育资源空间可达性分析 | 第67-73页 |
| 4.3 番禺区学前教育资源教育质量空间均衡性分析 | 第73-80页 |
| 4.3.1 番禺区优质学前教育资源空间均衡性分析 | 第73-76页 |
| 4.3.2 番禺区各社区教育质量得分空间分布分析 | 第76-80页 |
| 4.4 本章小结 | 第80-83页 |
| 第五章 学前教育资源空间均衡性分析结果的优化策略 | 第83-88页 |
| 5.1 基于规划纲要的政策解析 | 第83-84页 |
| 5.2 基于番禺区学前教育资源空间均衡性分析结果的优化策略 | 第84-87页 |
| 5.2.1 番禺区街道尺度幼儿园空间均衡性优化策略 | 第85页 |
| 5.2.2 番禺区社区尺度幼儿园空间均衡性优化策略 | 第85-87页 |
| 5.3 本章小结 | 第87-88页 |
| 第六章 结论与讨论 | 第88-93页 |
| 6.1 主要结论 | 第88-90页 |
| 6.2 讨论与展望 | 第90-93页 |
| 6.2.1 存在的不足 | 第90-91页 |
| 6.2.2 本研究的创新之处 | 第91-92页 |
| 6.2.3 研究展望 | 第92-93页 |
| 参考文献 | 第93-98页 |
| 攻读硕士期间科研成果 | 第98-99页 |
| 致谢 | 第99-101页 |
| 附录 | 第101-116页 |
| 附录1 问卷 | 第101-106页 |
| 附录2 番禺区幼儿园名称及等级划分 | 第106-116页 |
