| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 第一节 小说在中学语文中的地位 | 第10-13页 |
| 第二节 中学语文小说类文本解读的现状 | 第13-14页 |
| 第三节 本文的主要研究内容 | 第14-16页 |
| 第一章 “小说三角”界说 | 第16-20页 |
| 第一节 小说的三个基本要素:“人物”“情节”与“主题” | 第16-17页 |
| 第二节 结构主义的视角:人物、情节和主题的互动 | 第17-20页 |
| 第二章 “小说三角”(一):人物 | 第20-26页 |
| 第一节 人物的功能 | 第20-21页 |
| (一) “功能性”人物 | 第20-21页 |
| (二) “心理性”人物 | 第21页 |
| 第二节 人物的类型 | 第21-23页 |
| (一) 扁平人物 | 第21-22页 |
| (二) 圆形人物 | 第22-23页 |
| 第三节 人物的塑造 | 第23-26页 |
| (一) 中西方小说人物形象塑造手法的变迁 | 第23-24页 |
| (二) 在矛盾冲突中塑造人物 | 第24-26页 |
| 第三章 “小说三角”(二):情节 | 第26-31页 |
| 第一节 故事与情节因果的逻辑 | 第26-27页 |
| 第二节 矛盾与冲突——小说情节的触发点 | 第27-28页 |
| 第三节 悬念与意外——让情节充满张力 | 第28-29页 |
| 第四节 线索与伏笔——草蛇灰线,伏脉千里 | 第29-31页 |
| 第四章 “小说三角”(三):主题 | 第31-35页 |
| 第一节 主题与母题 | 第31-32页 |
| 第二节 从人物与情节推断主题 | 第32-33页 |
| 第三节 从主题判断人物与情节 | 第33-35页 |
| 结论与展望 | 第35-38页 |
| 第一节 由“小说三角”到“文本三角” | 第35-36页 |
| 第二节 “小说三角”的局限性 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 致谢 | 第42页 |