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信息化背景下农村教学点教师教学能力现状调查与提升策略研究--以咸安实验区为例

摘要第5-7页
Abstract第7-8页
1 绪论第12-20页
    1.1 研究背景第12-13页
        1.1.1 农村教学点教育是我国基础教育的重要构成部分第12页
        1.1.2 提升教师教学能力是促进教学点教育质量提升的主体诉求第12页
        1.1.3 教育信息化的发展为教师教学能力的提升提供了新思路第12-13页
    1.2 研究目的与意义第13-14页
        1.2.1 研究目的第13页
        1.2.2 研究意义第13-14页
    1.3 研究思路和方法第14-16页
        1.3.1 研究思路第14-15页
        1.3.2 研究方法第15-16页
    1.4 国内外研究现状第16-20页
        1.4.1 教师教学能力相关研究第16-18页
        1.4.2 农村教学点教师发展相关研究第18-20页
2 咸安区中心校和教学点教师教学能力调查分析第20-46页
    2.1 调查设计与实施第20-27页
        2.1.1 标准依据第20-21页
        2.1.2 调查工具第21-24页
        2.1.3 调查对象第24-25页
        2.1.4 调查实施第25-27页
    2.2 调查结果与分析第27-46页
        2.2.1 教师基本情况调查结果与分析第27-28页
        2.2.2 教师发展环境调查结果与分析第28-30页
        2.2.3 教师教学态度的调查结果与分析第30-32页
        2.2.4 教师教学认知调查结果与分析第32-34页
        2.2.5 教师教学行为技能调查结果与分析第34-46页
3 农村教学点教师教学能力发展中存在的问题及原因分析第46-56页
    3.1 教学点教师发展环境方面存在的问题及原因分析第46-49页
        3.1.1 学校信息化环境初见成效,但仍有待完善第46-48页
        3.1.2 教师学历普遍偏低,专业不对口现状突出第48-49页
        3.1.3 教师评价体系不完善,缺乏激励机制第49页
    3.2 教师教学观念方面存在的问题及原因分析第49-52页
        3.2.1 教师信息化教学意识较高,但缺少主动性和连续性第49-50页
        3.2.2 教师信息化教学认同感较强,但角色迁移不到位第50-52页
    3.3 教师教学行为技能方面存在的问题及原因分析第52-54页
        3.3.1 教师信息技能较差,学科教学融合度较低第52页
        3.3.2 教师教学模式守旧,教学行为亟待改进第52-54页
    3.4 教师教学能力提升途径和效果方面存在的问题及原因分析第54-56页
        3.4.1 教师专业发展途径单一,教师参与度低第54-55页
        3.4.2 教师培训效果不佳,教师满意度低第55-56页
4 农村教学点教师教学能力提升对策与建议第56-68页
    4.1 优化教师发展环境,提升教师发展动力第56-60页
        4.1.1 加强信息化资源建设,实现“软硬同步”第56-58页
        4.1.2 优化师资配置,建立区域、学校、学科多层次的激励机制第58-60页
    4.2 开展多层次教师培训,引导教师从意识到角色的转变第60-62页
    4.3 鼓励教师自主探索,在反思性实践中提升教学能力第62-65页
        4.3.1 聚焦实际教学课堂,开展行动研究第62-64页
        4.3.2 加强协作交流,促进教师自我反思的实现第64-65页
    4.4 在城乡结合、虚实结合中形成教师专业发展的常态第65-68页
        4.4.1 开展城乡促进型教研活动,在共同学习中促进教师个人发展第66页
        4.4.2 重视虚拟与现实的结合,推动教师专业发展的常态化第66-68页
5 农村教学点教师教学能力提升的实践探索第68-81页
    5.1 教师教学能力提升实践的活动设计第68-70页
    5.2 教师教学能力提升实践的活动开展第70-77页
        5.2.1 实行多层轮训,全面提升教师教学能力第70-73页
        5.2.2 建设数字化学校,推进虚实结合的教师研修第73-76页
        5.2.3 开展多元长效教研活动,促进教师持续发展第76-77页
    5.3 教师教学能力提升实践的总结反思第77-81页
        5.3.1 实践活动开展的效果评价第78-79页
        5.3.2 实践活动开展存在的不足第79-81页
6 总结与展望第81-84页
    6.1 研究总结第81-82页
    6.2 不足与展望第82-84页
参考文献第84-88页
附录第88-96页
    附录1 教师教学能力现状调查问卷第88-94页
    附录2 教师教学能力现状访谈提纲第94-95页
    附录3 教师教学能力提升实践效果访谈提纲第95-96页
致谢第96-97页

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