高考作文备考教学策略探究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一 研究缘起 | 第8页 |
| 二 文献综述 | 第8-12页 |
| (一) 关于高考作文现状、问题与成因的研究 | 第8-10页 |
| (二) 关于高考写作教学策略的研究 | 第10-12页 |
| 三 研究内容与研究方法 | 第12页 |
| 四 研究意义 | 第12-13页 |
| 第一章 背景分析 | 第13-21页 |
| 一 高考语文作文备考教学的重要性分析 | 第13-16页 |
| 二 近五年海南省高考语文作文题型的发展变迁与分析 | 第16-21页 |
| 第二章 高考作文与作文备考教学中存在的问题 | 第21-27页 |
| 一 高考作文中存在的问题 | 第21-23页 |
| (一) 审题不当导致主题偏离 | 第21页 |
| (二)“套式作文”依然存在，缺乏真情实感 | 第21-22页 |
| (三) 写作素材匮乏，容易出现共性 | 第22页 |
| (四) 缺少谋篇布局的意识 | 第22页 |
| (五) 语言运用能力偏低 | 第22页 |
| (六) 不注重细节 | 第22-23页 |
| 二 教师在高考作文备考教学中出现的问题 | 第23-27页 |
| (一) 备考作文训练与讲解分配不均 | 第24页 |
| (二) 作文教学一概而论，不从学生实际情况出发 | 第24-25页 |
| (三) 忽视作文真情实感的表达 | 第25页 |
| (四) 重视作文的质量而不重视作文的速度 | 第25页 |
| (五) 作文备考教学缺乏系统性 | 第25-27页 |
| 第三章 备考教学策略的理论分析 | 第27-31页 |
| 一 建构主义学习理论相关概述 | 第27-29页 |
| 二 建构主义学习理论对高考作文备考教学的启示 | 第29-31页 |
| 第四章 备考教学问题解决策略 | 第31-42页 |
| 一 教师在语文作文教学中应注意的问题 | 第31-34页 |
| (一) 备考作文训练与讲解分配要合理 | 第31页 |
| (二) 根据学生实际作文水平，进行分层次教学 | 第31-33页 |
| (三) 跳出模板，就能写出鲜活 | 第33页 |
| (四) 重视培训学生作文速度 | 第33-34页 |
| (五) 按纵横结合的训练体系进行作文备考教学 | 第34页 |
| 二 高考语文作文教学中存在问题的具体解决策略 | 第34-42页 |
| (一) 选出适合自己的构思行文方法 | 第35-36页 |
| (二) 学会正确的审题立意是重中之重 | 第36-37页 |
| (三) 教导学生合理谋篇布局 | 第37-40页 |
| (四) 熟悉评分标准，细节方面要重视 | 第40-42页 |
| 结语与反思 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附件 | 第47页 |
