从龚琳娜“新风格”音乐看民族声乐教学
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-15页 |
| ·研究的背景 | 第10-11页 |
| ·中国声乐发展现状 | 第10页 |
| ·新的风格音乐带来新的教学理念的变革 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·国外研究现状 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-14页 |
| ·理论意义 | 第13-14页 |
| ·应用价值 | 第14页 |
| ·研究方法的选择及使用 | 第14-15页 |
| ·文献研究法 | 第14页 |
| ·观察法 | 第14-15页 |
| 第2章 龚琳娜及“新风格”歌曲《忐忑》 | 第15-20页 |
| ·龚琳娜个人简介 | 第15页 |
| ·对“新风格“歌曲《忐忑》的解读 | 第15-16页 |
| ·对“新风格”歌曲《忐忑》的曲式分析 | 第15-16页 |
| ·她开创了“新风格”音乐的道路 | 第16-18页 |
| ·传统上创新的演唱风格 | 第17页 |
| ·《忐忑》中高深莫测的声音技巧 | 第17-18页 |
| ·《忐忑》中的个性化表演 | 第18页 |
| ·本章小结 | 第18-20页 |
| 第3章 龚琳娜“新风格”音乐的分析 | 第20-34页 |
| ·“新风格”音乐之路 | 第20页 |
| ·龚琳娜“新风格”音乐形成背景 | 第20-23页 |
| ·龚琳娜“新风格”音乐的发展历程 | 第20-21页 |
| ·本土民族音乐对龚琳娜的影响 | 第21-22页 |
| ·国际音乐对龚琳娜中国新艺术音乐的影响 | 第22-23页 |
| ·龚琳娜“新风格”音乐模式 | 第23-30页 |
| ·“新风格”声乐 | 第23-24页 |
| ·“新风格”音乐团队 | 第24-25页 |
| ·五行乐队 | 第24-25页 |
| ·声灵合唱团 | 第25页 |
| ·“新风格”歌曲目录 | 第25-28页 |
| ·对“新风格”歌曲的解读 | 第28-30页 |
| ·龚琳娜“新风格”音乐特点 | 第30-32页 |
| ·扎根于中国传统民族音乐之上的个性化声音 | 第30-31页 |
| ·多元素糅合的技巧创新 | 第31页 |
| ·色韵并茂的多变唱腔 | 第31-32页 |
| ·本章小结 | 第32-34页 |
| 第4章 龚琳娜“新风格”音乐对民族声乐教学的启示 | 第34-45页 |
| ·高校民族声乐教学发展形势 | 第34页 |
| ·高校民族声乐教学存在的主要问题 | 第34-36页 |
| ·课程设置缺少民族性 | 第34-35页 |
| ·教学理念多以美声唱法为科学标准 | 第35页 |
| ·理论学习、技巧训练、实践不能有机结合 | 第35-36页 |
| ·“新风格”音乐对民族声乐教学的启示 | 第36-45页 |
| ·多元化启示 | 第36-40页 |
| ·加强对民族声乐艺术的感知和了解 | 第36-37页 |
| ·建立多元的民族声乐教学模式 | 第37-38页 |
| ·加强声乐教学中的民族性 | 第38-39页 |
| ·建立健康开放的歌唱心理 | 第39-40页 |
| ·创新性启示 | 第40-43页 |
| ·在声乐演唱技巧上的启示 | 第40-41页 |
| ·在声乐表演方式上的启示 | 第41-42页 |
| ·让学生找到个性化的真实音色 | 第42-43页 |
| ·本章小结 | 第43-45页 |
| 第5章 结论 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-91页 |
