| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| ·论题研究的现状 | 第10-11页 |
| ·论题研究的必要性 | 第11页 |
| ·论题研究的方法 | 第11-13页 |
| ·教学实践法 | 第12页 |
| ·文献资料法 | 第12-13页 |
| 第二章 中学文言文教学的现状 | 第13-18页 |
| ·了解和疏通字词意义 | 第13-15页 |
| ·对照比较法 | 第13-14页 |
| ·温故知新法 | 第14页 |
| ·抓纲举目法 | 第14-15页 |
| ·理解和把握思想内涵 | 第15-16页 |
| ·从作者的个人自身经历或所处的社会、时代背景去分析品读 | 第15-16页 |
| ·从文中的关键词句入手去解读 | 第16页 |
| ·美育角度的缺失 | 第16-18页 |
| 第三章 中学文言文教学的美育因素 | 第18-20页 |
| ·客观内容方面 | 第18-19页 |
| ·人物 | 第18页 |
| ·思想感情 | 第18页 |
| ·语言 | 第18-19页 |
| ·主观形式方面 | 第19-20页 |
| 第四章 用美贯穿文言文教学的途径和方法 | 第20-34页 |
| ·深入独特的挖掘教材内容 | 第20-27页 |
| ·从字词句学习中挖掘 | 第20-23页 |
| ·从人物事件的分析中挖掘 | 第23-24页 |
| ·从思想内涵的理解中挖掘 | 第24-25页 |
| ·从情感意境的体验中挖掘 | 第25-27页 |
| ·采取多角度的教学方式 | 第27-32页 |
| ·通过多媒体显现 | 第27-28页 |
| ·通过诵读感受 | 第28-29页 |
| ·通过语言品味 | 第29-30页 |
| ·通过想象鉴赏 | 第30-32页 |
| ·精心营造美的教学环境 | 第32-33页 |
| ·通过写作小实践感受美 | 第33-34页 |
| 第五章 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36页 |