《文心》在初中语言知识教学中的应用研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、《文心》简介 | 第9页 |
| 二、研究缘起与研究意义 | 第9-11页 |
| 三、研究现状 | 第11-13页 |
| 四、研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章 《文心》中的语言知识 | 第15-27页 |
| 第一节 语言知识概述 | 第15-19页 |
| 一、语言知识的概念 | 第15-16页 |
| 二、语言知识的分类 | 第16-19页 |
| 第二节 《文心》中的语言知识观 | 第19-24页 |
| 一、语言知识的性质：工具性与人文性相统一 | 第19-20页 |
| 二、生活本源语言知识观 | 第20-22页 |
| 三、实践本位语言知识观 | 第22页 |
| 四、主体建构语言知识观 | 第22-24页 |
| 第三节 《文心》中语言知识的类别 | 第24-27页 |
| 第二章 初中语言知识教学的现状 | 第27-39页 |
| 第一节 学生学习语言知识的态度 | 第27-28页 |
| 第二节 学生对语言知识的整体认识 | 第28-30页 |
| 第三节 语言要素知识的教与学 | 第30-35页 |
| 一、语音知识 | 第30-31页 |
| 二、词汇知识 | 第31-32页 |
| 三、修辞知识 | 第32-33页 |
| 四、标点知识 | 第33-34页 |
| 五、语法知识 | 第34-35页 |
| 第四节 语言运用知识的教与学 | 第35-39页 |
| 一、语言知识与阅读教学 | 第35-36页 |
| 二、语言知识与写作教学 | 第36-37页 |
| 三、语言知识与口语交际教学 | 第37-39页 |
| 第三章 《文心》对初中语言知识教学的启示 | 第39-49页 |
| 第一节 语言知识教学与阅读教学 | 第39-44页 |
| 一、阅读感受力——阅读能力的初阶 | 第39-40页 |
| 二、阅读理解力——阅读能力的核心 | 第40-43页 |
| 三、阅读鉴赏、阅读评价——学会阅读的重头戏 | 第43-44页 |
| 第二节 写作教学与语言知识教学 | 第44-47页 |
| 一、积累 | 第45页 |
| 二、修改 | 第45-47页 |
| 第三节 口语交际教学与语言知识教学相结合 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59-61页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第61页 |
