| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7-8页 |
| 1.1.1 我国国民体育锻炼不足,体质下滑 | 第7页 |
| 1.1.2 幼儿园体育活动开展缺乏系统性和科学性 | 第7-8页 |
| 1.2 文献综述 | 第8-15页 |
| 1.2.1 概念界定 | 第8-10页 |
| 1.2.2 学龄前儿童在园体育活动的重要性 | 第10-11页 |
| 1.2.3 幼儿园体育活动开展现状的研究综述 | 第11-13页 |
| 1.2.4 幼儿园体育活动相关影响因素研究 | 第13-15页 |
| 1.2.5 小结 | 第15页 |
| 1.3 研究意义 | 第15-17页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第15-16页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第16-17页 |
| 第2章 研究设计 | 第17-21页 |
| 2.1 研究目的 | 第17页 |
| 2.2 研究内容 | 第17页 |
| 2.3 研究对象 | 第17-18页 |
| 2.4 研究方法 | 第18-20页 |
| 2.4.1 文献研究法 | 第18页 |
| 2.4.2 问卷调查法 | 第18-19页 |
| 2.4.3 访谈法 | 第19-20页 |
| 2.4.4 实地观察法 | 第20页 |
| 2.5 研究思路 | 第20-21页 |
| 第3章 研究结果与分析 | 第21-32页 |
| 3.1 幼儿园基本情况 | 第21-22页 |
| 3.2 幼儿园体育活动开展现状 | 第22-28页 |
| 3.2.1 幼儿园集体体育教学活动开展情况 | 第22-26页 |
| 3.2.2 幼儿园户外自主性体育活动开展情况 | 第26-27页 |
| 3.2.3 幼儿园室内体育活动开展情况 | 第27-28页 |
| 3.2.4 其他组织形式体育活动开展情况 | 第28页 |
| 3.3 幼儿教师体育活动设计与评价能力情况 | 第28-31页 |
| 3.3.1 幼儿教师体育活动设计能力情况 | 第28-30页 |
| 3.3.2 幼儿教师体育活动评价能力情况 | 第30-31页 |
| 3.4 幼儿教师参加体育教育培训情况 | 第31-32页 |
| 第4章 结论、讨论与相关建议 | 第32-40页 |
| 4.1 结论与讨论 | 第32-36页 |
| 4.1.1 幼儿园体育活动开展形式丰富,但内容设计不够合理 | 第32-33页 |
| 4.1.2 幼儿园体育活动时间不足,易受气候、幼儿园管理的影响 | 第33页 |
| 4.1.3 幼儿教师体育活动强度的调控方式不全面 | 第33-34页 |
| 4.1.4 幼儿教师体育活动的设计与评价能力不足 | 第34-35页 |
| 4.1.5 体育教育师资培训的机会较少,系统性不够 | 第35-36页 |
| 4.2 相关建议 | 第36-40页 |
| 4.2.1 注重体育活动形式和活动内容的合理搭配,促进体育活动健康开展 | 第36-37页 |
| 4.2.2 加强体育专职教师与非体育专职教师的交流合作,提升幼儿教师体育活动的组织能力 | 第37-38页 |
| 4.2.3 加大幼儿园体育教研活动开展力度,促进学龄前儿童全面发展 | 第38页 |
| 4.2.4 高校和教育行政部门是体育教育师资培训顺利开展的保证 | 第38-40页 |
| 第5章 研究不足 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-54页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
