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初中语文教学中“以读促写”的实践研究--以兴安中学为例

摘要第3-4页
Abstract第4页
绪论第7-15页
    第一节 研究背景第7-9页
        一、令人堪忧的作文现状第7-8页
        二、贯彻新课改理念第8-9页
    第二节 文献综述第9-13页
        一、关于读写关系的研究第9-11页
        二、关于“以读促写”方法策略的研究第11-12页
        三、关于“以读促写”存在问题的研究第12-13页
    第三节 研究方法第13-15页
        一、文献分析法第13页
        二、观察法第13页
        三、调查法第13-14页
        四、案例研究法第14-15页
第一章 初中语文写作教学存在的问题及原因探析第15-21页
    第一节 初中语文写作教学存在的问题及不足第15-18页
        一、初中学生写作中存在的问题第15-16页
        二、初中语文教师写作教学存在的问题第16-18页
    第二节 初中语文写作教学存在问题的原因探析第18-21页
        一、学生缺乏对生活的体验与思考第18页
        二、读写脱节第18-19页
        三、读写伪结合第19-21页
第二章 在语文教学中进行以读促写的策略第21-51页
    第一节 从培养学生观察力的角度实施以读促写第21-33页
        一、激发学生的观察兴趣第21-22页
        二、加强观察方法的指导第22-33页
    第二节 从训练学生语言感知能力的角度实施以读促写第33-39页
        一、在阅读中积累语言材料第33-36页
        二、揣摩词语,加强写作练笔第36-39页
    第三节 从发展学生思维的角度实施以读促写第39-51页
        一、巧用文本补白练笔第39-43页
        二、联想触发,立意要新第43-46页
        三、联类似作品,悟写作方法第46-51页
第三章 在语文教学中进行以读促写的反思第51-56页
    第一节 开发课程资源第51-53页
        一、挖掘阅读文本中的仿写资源第51-52页
        二、挖掘评论式作文素材第52-53页
    第二节 关注学生第53-56页
        一、尊重学生的主体性第53-54页
        二、关注学生的创造性第54-56页
第四章 结语第56-57页
参考文献第57-60页
附录第60-63页
攻读学位期间发表的论文和研究成果第63-64页
致谢第64页

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