| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 引论 | 第8-24页 |
| ·问题的提出 | 第8-11页 |
| ·个人反思 | 第8-10页 |
| ·新课程改革的需要 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-19页 |
| ·课堂互动分析系统的研究现状 | 第11-17页 |
| ·教师专业发展理论及其研究现状 | 第17-19页 |
| ·研究对象 | 第19-20页 |
| ·研究的思路 | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第21-24页 |
| ·文献研究法 | 第21页 |
| ·访谈调查法 | 第21-22页 |
| ·数据统计法 | 第22页 |
| ·录像分析方法 | 第22-24页 |
| 第2章 课堂语言行为互动分析系统(FIAS) | 第24-34页 |
| ·FIAS的记录方式 | 第24页 |
| ·FIAS数据代码的处理 | 第24-25页 |
| ·FIAS测量结果的分析 | 第25-31页 |
| ·教师语言行为与学生语言行为比率 | 第26-29页 |
| ·教师语言行为的直接影响与间接影响的比率 | 第29-30页 |
| ·学生被动发言与主动发言的比率 | 第30-31页 |
| ·对FIAS测量结果的反思 | 第31-34页 |
| 第3章 基于化学课堂及信息技术的互动分析编码系统(CCITIAS) | 第34-52页 |
| ·CCITIAS的组成 | 第34-36页 |
| ·CCITIAS测量结果的分析 | 第36-48页 |
| ·教师行为与学生行为的比较研究 | 第36-39页 |
| ·教师提问开放性问题与封闭性问题的比较研究 | 第39-42页 |
| ·学生语言行为与非语言行为的比较研究 | 第42-43页 |
| ·化学实验对课堂行为的影响 | 第43-46页 |
| ·多媒体技术对课堂行为的影响 | 第46-48页 |
| ·对CCITIAS测量结果的反思 | 第48-52页 |
| 第4章 新课程背景下对中学化学教师专业发展的研讨 | 第52-56页 |
| ·中学化学教师专业发展 | 第52-54页 |
| ·技术熟练者 | 第52页 |
| ·研究实践者 | 第52-53页 |
| ·反思实践者 | 第53-54页 |
| ·有效化学课堂教学行为的特点 | 第54-56页 |
| 结束语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第64页 |