| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 研究综述 | 第10-24页 |
| ·创新能力 | 第11-12页 |
| ·创新能力的有关理论 | 第12-14页 |
| ·创造力的投资理论 | 第12-13页 |
| ·创造力的外显理论 | 第13页 |
| ·创造力的内隐理论 | 第13-14页 |
| ·教学创新能力 | 第14-19页 |
| ·教学创新能力的结构 | 第15-16页 |
| ·创造力培养观和实体观之争 | 第16-17页 |
| ·教学创新能力的理论导向的研究和公众导向的研究 | 第17-19页 |
| ·教学创新能力的研究方法 | 第19-20页 |
| ·传记分析法 | 第19页 |
| ·理论探索法 | 第19页 |
| ·心理测验法 | 第19-20页 |
| ·其他研究方法 | 第20页 |
| ·教学创新能力的相关因素的研究 | 第20-24页 |
| ·创新动机 | 第20页 |
| ·情感体验 | 第20-21页 |
| ·效能感 | 第21-22页 |
| ·人格特质 | 第22-24页 |
| 第二章 问题的提出和整体设计 | 第24-30页 |
| ·问题的提出 | 第24-26页 |
| ·本研究的实践和理论意义 | 第26-27页 |
| ·研究目的和研究假设 | 第27-30页 |
| ·研究目的 | 第27页 |
| ·本研究的基本假设 | 第27-30页 |
| 第三章 中小学教师教学创新能力的质性研究 | 第30-36页 |
| ·研究目的 | 第30页 |
| ·研究方法 | 第30-32页 |
| ·访谈 | 第30-31页 |
| ·开放式问卷调查 | 第31页 |
| ·被试构成 | 第31-32页 |
| ·研究结果 | 第32-36页 |
| ·对访谈的分析 | 第32页 |
| ·对开放式问卷和访谈的结合分析 | 第32-36页 |
| 第四章 中小学教师教学创新能力问卷的初步编制 | 第36-44页 |
| ·研究目的 | 第36页 |
| ·研究方法 | 第36-38页 |
| ·被试构成 | 第36-37页 |
| ·研究工具 | 第37页 |
| ·培训主试 | 第37页 |
| ·施测 | 第37页 |
| ·数据处理 | 第37-38页 |
| ·探索性因素分析 | 第38-44页 |
| ·项目筛选 | 第38页 |
| ·因素抽取 | 第38-44页 |
| 第五章 中小学教师教学创新能力的特点及相关因素分析 | 第44-56页 |
| ·研究目的 | 第44页 |
| ·方法 | 第44-46页 |
| ·被试 | 第44页 |
| ·研究工具 | 第44-46页 |
| ·研究程序 | 第46页 |
| ·研究结果 | 第46-56页 |
| ·教学创新能力问卷的验证性因素分析 | 第46-47页 |
| ·量表的信度 | 第47-48页 |
| ·中小学教师教学创新能力的性别、教龄、年级段差异分析 | 第48-50页 |
| ·中小学教师教学创新能力与希望特质的关系 | 第50页 |
| ·中小学教师教学创新能力与教学效能感之间的关系 | 第50-51页 |
| ·教学创新能力与希望、教学效能感之间的关系 | 第51-56页 |
| 第六章 讨论 | 第56-63页 |
| ·中小学教师教学创新能力的结构 | 第56-58页 |
| ·中小学教师教学创新能力问卷的信效度 | 第58页 |
| ·问卷的信度 | 第58页 |
| ·问卷的效度 | 第58页 |
| ·中小学教师教学创新能力的特征 | 第58-61页 |
| ·教学创新能力、教学效能感、希望特质之间的关系 | 第61-62页 |
| ·本研究的不足及有待进一步研究的问题 | 第62-63页 |
| 第七章 结论 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录 | 第68-72页 |
| 致谢 | 第72-74页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第74-75页 |