论以培养语感为中心的古诗文教学
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-15页 |
| 第一节 选题缘由 | 第7-8页 |
| 第二节 文献综述 | 第8-12页 |
| 第三节 选题意义 | 第12-13页 |
| 第四节 研究内容与方法 | 第13-15页 |
| 第一章 中学古诗文教学与汉语语感 | 第15-27页 |
| 第一节 中学古诗文教学的意义和要求 | 第15-18页 |
| 一、 古诗文教学对中学语文教育的意义 | 第15-16页 |
| 二、 中学古诗文教学的要求 | 第16-18页 |
| 第二节 中学古诗文学习情况调查分析 | 第18-21页 |
| 一、 古诗文学习情况调查 | 第18-20页 |
| 二、 古诗文教学中的存在问题及原因分析 | 第20-21页 |
| 第三节 汉语语感及其形成的规律 | 第21-27页 |
| 一、 语感的界定与发展 | 第21-25页 |
| 二、 语感的形成规律 | 第25-27页 |
| 第二章 古诗文教学中培养语感的策略 | 第27-36页 |
| 第一节 古今美学理论对培养语感的启示 | 第27-30页 |
| 一、 吟诵属对 | 第27-28页 |
| 二、 涵咏感悟 | 第28-29页 |
| 三、 以我观物 | 第29页 |
| 四、 咬文嚼字 | 第29-30页 |
| 第二节 古诗文教学中培养语感的方法 | 第30-36页 |
| 一、 注重感受内容 | 第30-32页 |
| 二、 发挥想象思维 | 第32页 |
| 三、 结合鉴赏理论 | 第32-34页 |
| 四、 广泛实践训练 | 第34-36页 |
| 第三章 古诗文教学中培养语感的实践研究 | 第36-58页 |
| 第一节 古诗文教学中培养语感的途径 | 第36-43页 |
| 一、 在朗读中培养语感 | 第36-38页 |
| 二、 转换语境形成语感 | 第38-40页 |
| 三、 通过实践丰富语感 | 第40-43页 |
| 第二节 以培养语感为中心的古诗文教学案例 | 第43-58页 |
| 一、 古诗教学案例分析 | 第43-52页 |
| 二、 文言文教学案例分析 | 第52-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-64页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
