诗歌文本的召唤结构与教学探索

中文摘要	第1-8页
Abstract	第8-10页
引言	第10页
一、诗歌文本的召唤结构及其教学意义	第10-16页
（一） 召唤结构的概念阐释	第10-15页
1. 召唤结构理论的产生及其内涵	第10-12页
2. 召唤结构与中国诗歌理论的相通性	第12-15页
（二） 召唤结构的教学意义	第15-16页
二、诗歌文本的召唤结构特点及其多层透视	第16-26页
（一） 诗歌文本召唤结构的个性特征	第16-18页
（二） 诗歌文本召唤结构的多层透视	第18-26页
1.从语言层次看诗歌文本的召唤结构	第18-20页
2. 从意象层次看诗歌文本的召唤结构	第20-22页
3. 从意义层次看诗歌文本的召唤结构	第22-24页
4. 从意境层次看诗歌文本的召唤结构	第24-26页
三、诗歌文本教学的现状与反思	第26-31页
（一） 诗歌教学的现状分析	第26-30页
1. 教学目标不明确	第26-27页
2. 教学内容脱离实际	第27-28页
3. 教学方法模式化	第28-30页
（二） 诗歌文本召唤结构透视下的教学反思	第30-31页
四、诗歌文本召唤结构的教学策略	第31-40页
（一） 引导学生在诵读中感受和体验	第32-34页
（二） 引导学生寻找和填补空白点和未定点	第34-36页
（三） 引导学生与文本的形象和意义世界对话	第36-38页
（四） 引导学生建构文本意义和自我世界	第38-40页
结语	第40-42页
注释	第42-44页
参考文献	第44-46页
攻读学位期间发表的学术论文	第46-48页
致谢	第48页