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聋生的情绪启动效应研究

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
第1章 文献综述第9-19页
    1.1 情绪的相关研究第9-10页
    1.2 国内外有关情绪启动的研究第10-15页
        1.2.1 情绪启动的含义第10-11页
        1.2.2 情绪启动的理论基础第11-12页
        1.2.3 情绪启动的研究方法第12-13页
        1.2.4 实验任务第13-14页
        1.2.5 情绪材料第14-15页
    1.3 情绪启动已有研究成果评述第15-16页
    1.4 聋生的情绪特点及相关研究第16-19页
第2章 问题提出和研究思路第19-23页
    2.1 问题提出第19-20页
    2.2 研究思路第20页
    2.3 研究意义第20-23页
        2.3.1 理论意义第20-21页
        2.3.2 实践意义第21-23页
第3章 实验研究第23-39页
    研究一:预实验和阈上情绪启动实验第23-33页
        3.1 预实验第23-28页
            3.1.1 实验目的第23页
            3.1.2 实验方法第23-24页
            3.1.3 情绪材料的评定与结果第24-26页
            3.1.4 情绪材料和SOA的选择第26-27页
            3.1.5 讨论第27-28页
        3.2 阈上情绪启动实验第28-33页
            3.2.1 实验目的第28页
            3.2.2 实验假设第28页
            3.2.3 实验方法第28-30页
            3.2.4 实验设计第30页
            3.2.5 实验结果第30-31页
            3.2.6 讨论第31-33页
    研究二:3.3阈下情绪启动实验第33-39页
        3.3.1 实验目的第33页
        3.3.2 实验假设第33页
        3.3.3 实验方法第33-34页
        3.3.4 实验设计第34页
        3.3.5 实验结果第34-36页
        3.3.6 讨论第36-39页
第4章 讨论第39-45页
    4.1 预实验情绪材料和SOA的选择第39页
    4.2 情绪启动的自动加工理论与情绪启动的无意识性第39-40页
    4.3 聋生情绪启动效应的SOA第40页
    4.4 聋生性别对情绪启动效应的影响第40-41页
    4.5 材料类型对聋生情绪启动效应的影响第41-42页
    4.6 聋生的情绪启动效应与情绪调节第42页
    4.7 聋生的情绪启动效应与教育教学第42-45页
第5章 结论和建议第45-47页
    5.1 结论第45页
    5.2 建议第45-47页
第6章 不足和展望第47-51页
    6.1 研究不足第47页
    6.2 研究创新第47-48页
    6.3 展望第48-51页
        6.3.1 加强情绪启动和认知关系的研究第48页
        6.3.2 情绪启动研究和神经生理、眼动技术相结合第48页
        6.3.3 加强多种材料类型的情绪启动研究第48-51页
参考文献第51-55页
附录第55-59页
致谢第59-61页
攻读硕士学位期间科研成果第61页

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