民国高级中学国语读本《词选》研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| (一)研究来源 | 第10-11页 |
| (二)选题意义 | 第11-12页 |
| (三)概念界定 | 第12-13页 |
| 1.国语 | 第12页 |
| 2.读本 | 第12-13页 |
| (四)研究现状及文献综述 | 第13-16页 |
| 1.从词史角度对于《词选》的研究 | 第13-14页 |
| 2.从教材角度对于《词选》的研究 | 第14-16页 |
| 一、《词选》产生的背景 | 第16-19页 |
| (一)社会背景 | 第16页 |
| (二)思想文化背景 | 第16-18页 |
| (三)教育背景 | 第18-19页 |
| 二、《词选》选词情况及体例特点 | 第19-28页 |
| (一)选词情况 | 第19-21页 |
| (二)体例特点 | 第21-28页 |
| 1.文本注释 | 第21-25页 |
| 2.词人小传 | 第25-26页 |
| 3.分行及标点 | 第26-28页 |
| 三、《词选》的编选风格及编选理念 | 第28-33页 |
| (一)编选风格 | 第28-31页 |
| 1.语言通俗易懂 | 第28-29页 |
| 2.注重真情实感 | 第29-30页 |
| 3.关注家国题材 | 第30-31页 |
| (二)编选理念 | 第31-33页 |
| 1.宣扬白话文学理念 | 第31-32页 |
| 2.注重词的社会功能 | 第32-33页 |
| 四、《词选》的教育意义 | 第33-41页 |
| (一)《词选》在民国时期发挥的教育作用 | 第33-36页 |
| 1.人格精神的塑造 | 第33-34页 |
| 2.新式标点分行的推行 | 第34-35页 |
| 3.审美教育的传递 | 第35-36页 |
| (二)《词选》对现代语文教育的启示 | 第36-41页 |
| 1.教材选编要求 | 第36-38页 |
| 2.教材选编原则 | 第38-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录：《词选》目录 | 第45-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
