| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 课题研究的背景及意义 | 第8-10页 |
| 1.2 研究综述 | 第10-15页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第15-16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16页 |
| 1.5 创新与不足 | 第16-18页 |
| 2 高中历史学困生的特征及成因 | 第18-26页 |
| 2.1 高中历史学困生特征分析 | 第18-20页 |
| 2.2 高中历史学困生成因分析 | 第20-26页 |
| 3 互动式教学转化高中历史学困生的依据和原则 | 第26-32页 |
| 3.1 利用互动式教学转化高中历史学困生的依据 | 第26-28页 |
| 3.2 实施互动式教学转化高中历史学困生的原则 | 第28-32页 |
| 4 互动式教学转化高中历史学困生实施策略 | 第32-49页 |
| 4.1 改善历史教师主导性作用策略 | 第32-45页 |
| 4.2 发挥高中历史学困生主体性作用策略 | 第45-49页 |
| 5 互动式教学转化高中历史学困生实践总结及反思 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |