| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11页 |
| 1.3 研究内容及方法 | 第11-14页 |
| 2 概念界定和文献综述 | 第14-20页 |
| 2.1 “核心素养”的概念界定及综述 | 第14-15页 |
| 2.2 “学科核心素养”的概念界定及综述 | 第15-16页 |
| 2.3 “单元设计”、“学历案”的概念界定和综述 | 第16-20页 |
| 3 基于物理学科核心素养的光现象学习现状调查及分析 | 第20-26页 |
| 3.1 抽样及样本的选取 | 第20页 |
| 3.2 问卷的设计与分析 | 第20-24页 |
| 3.3 学生访谈结果的现状及分析 | 第24页 |
| 3.4 分析与思考 | 第24-26页 |
| 4 光现象的知识内容进阶研究 | 第26-30页 |
| 4.1 光现象的初中课程标准及解读 | 第26-28页 |
| 4.2 其他学段对光学知识要求的课程标准及其解读 | 第28-30页 |
| 5 基于物理学科核心素养的教科书分析 | 第30-43页 |
| 5.1 六套教科书对于光学知识章节安排比较 | 第30-34页 |
| 5.2 六套教科书对光学内容的呈现比较 | 第34-39页 |
| 5.3 人教版中“光现象”具体章节的分析 | 第39-42页 |
| 5.4 结论与思考 | 第42-43页 |
| 6 基于物理学科核心素养的试题分析 | 第43-48页 |
| 6.1 四川各地中考对光学的要求 | 第43-45页 |
| 6.2 初中物理应用知识竞赛中对光学的考查特点分析 | 第45-46页 |
| 6.3 分析与思考 | 第46-48页 |
| 7 基于物理学科核心素养的光学教学实施 | 第48-60页 |
| 7.1 单元设计的理论基础 | 第48页 |
| 7.2 物理学科核心素养与单元设计 | 第48-49页 |
| 7.3 学历案与单元设计 | 第49-50页 |
| 7.4 学历案的设计流程 | 第50-52页 |
| 7.5 基于物理学科核心素养的光现象单元教学 | 第52-58页 |
| 7.6 对本设计的分析与思考 | 第58-60页 |
| 8 结束语 | 第60-61页 |
| 8.1 研究的结论 | 第60页 |
| 8.2 研究的不足 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |