| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-11页 |
| 绪论 | 第11-13页 |
| 第一部分 理论综述 | 第13-27页 |
| 1 概念界定 | 第13-14页 |
| ·视觉障碍 | 第13-14页 |
| ·视障高等教育 | 第14页 |
| 2 我国残疾人高等教育概述 | 第14-18页 |
| ·法律依据 | 第14-15页 |
| ·残疾人高等教育研究综述 | 第15-17页 |
| ·视障高等教育研究综述 | 第17-18页 |
| 3 美国残疾人高等教育概述 | 第18-23页 |
| ·法律依据 | 第18-19页 |
| ·残疾人高等教育的实施 | 第19-23页 |
| 4 日本视障高等教育概述 | 第23-27页 |
| ·法律依据 | 第23页 |
| ·视障高等教育的实施 | 第23-27页 |
| 第二部分 研究方法 | 第27-29页 |
| 1 文献研究 | 第27页 |
| 2 问卷调查 | 第27页 |
| 3 个别访谈 | 第27-29页 |
| 第三部分 研究结果 | 第29-43页 |
| 1 问卷调查结果 | 第29-34页 |
| ·被试基本情况 | 第29-30页 |
| ·支持服务现状 | 第30-33页 |
| ·意见及建议 | 第33-34页 |
| 2 访谈结果 | 第34-43页 |
| ·招生方式 | 第34-36页 |
| ·安置形式 | 第36页 |
| ·专业设置 | 第36-37页 |
| ·课程设置 | 第37-39页 |
| ·支持服务 | 第39-42页 |
| ·就业支持 | 第42-43页 |
| 第四部分 讨论与分析 | 第43-52页 |
| 1 招生方式 | 第43-45页 |
| ·"单考单招"限制发展 | 第43-44页 |
| ·"单考统招"有待完善 | 第44-45页 |
| 2 安置形式 | 第45-46页 |
| ·高校安置视障学生的条件 | 第45页 |
| ·渴望"融合"与选择"隔离"的矛盾 | 第45-46页 |
| 3 专业设置 | 第46-47页 |
| ·视障学生的专业要求 | 第46-47页 |
| ·专业选择的诸多限制 | 第47页 |
| 4 课程设置 | 第47-48页 |
| ·现行课程设置的不足 | 第47-48页 |
| ·视障学生的课程要求 | 第48页 |
| 5 支持服务 | 第48-49页 |
| ·特色支持服务的作用 | 第48-49页 |
| ·现有支持服务的特点 | 第49页 |
| 6 就业支持 | 第49-52页 |
| ·视障学生的就业难题 | 第49-50页 |
| ·"专业"与"就业"的矛盾 | 第50-52页 |
| 第五部分 对策建议 | 第52-58页 |
| 1 改革现行招生制度，实行统考统招 | 第52-53页 |
| 2 扩大融合安置规模，深化融合内容 | 第53-54页 |
| 3 改革传统专业设置，拓宽选择范围 | 第54-55页 |
| 4 调整课程设置方案，提升实践能力 | 第55页 |
| 5 设立特教资源中心，提供专业支持 | 第55-56页 |
| 6 采取特别扶助措施，促进融合就业 | 第56-58页 |
| 第六部分 研究反思 | 第58-59页 |
| 1 创新 | 第58页 |
| 2 不足 | 第58-59页 |
| 附录一:中国特殊高等教育学院(专业、班)名单(2007年) | 第59-60页 |
| 附录二:视障高等教育调查问卷 | 第60-63页 |
| 附录三:访谈提纲1 | 第63-64页 |
| 附录四:访谈提纲2 | 第64-65页 |
| 附录五:访谈提纲3 | 第65-66页 |
| 附录六:访谈提纲4 | 第66-67页 |
| 附录七:访谈记录1 | 第67-70页 |
| 附录八:访谈记录2 | 第70-72页 |
| 附录九:访谈记录3 | 第72-75页 |
| 附录十:访谈记录4 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-80页 |
| 后记 | 第80-81页 |