摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4-5页 |
第一章 导论 | 第8-21页 |
一、选题背景及意义 | 第8-12页 |
(一) 问题的提出 | 第8-11页 |
(二) 理论与实践意义 | 第11-12页 |
二、文献综述 | 第12-18页 |
(一) 关于义务教育质量观的研究 | 第12-14页 |
(二) 关于义务教育质量的影响因素研究 | 第14-15页 |
(三) 关于义务教育质量的财政投入保障研究 | 第15-18页 |
(四) 已有研究评价 | 第18页 |
三、研究内容与研究方法 | 第18-21页 |
(一) 研究内容 | 第18-20页 |
(二) 研究方法 | 第20-21页 |
第二章 义务教育质量指标体系的构建 | 第21-34页 |
一、义务教育质量韵概念 | 第21-22页 |
二、构建指标体系的原则 | 第22-24页 |
(一) 系统性原则 | 第22-23页 |
(二) 针对性原则 | 第23页 |
(三) 可行性原则 | 第23-24页 |
三、构建指标体系的思路及方法 | 第24-26页 |
(一) 构建思路 | 第24-25页 |
(二) 构建方法 | 第25-26页 |
四、指标体系的构建过程 | 第26-33页 |
(一) 调查问卷设计及结果统计分析 | 第27-31页 |
(二) 义务教育质量指标体系的最终确立 | 第31-33页 |
五、构建指标体系的目的 | 第33-34页 |
第三章 财政投入对义务教育质量影响现状分析 | 第34-40页 |
一、财政投入与义务教育旨向的契合点分析 | 第34-37页 |
(一) 义务教育的产品属性 | 第34-35页 |
(二) 财政教育投资的概念 | 第35-36页 |
(三) 义务教育优质均衡发展离不开财政投入保障 | 第36-37页 |
二、财政投入对义务教育质量的作用现状分析 | 第37-40页 |
(一) 质量不均衡程度较深 | 第37-38页 |
(二) 质量外适认可度较低 | 第38-40页 |
第四章 义务教育质量提升的财政投入问题及原因分析——以南通市为例 | 第40-60页 |
一、南通市K区X小学的调查情况展示 | 第40-45页 |
(一) X小学教育质量现状 | 第40-42页 |
(二) X小学财政投入现状 | 第42-43页 |
(三) 基于X小学对南通市义务教育财政投入整体分析 | 第43-45页 |
二、义务教育质量提升的财政投入问题分析 | 第45-51页 |
(一) 横向:财政投入失衡影响教育质量均衡 | 第45-48页 |
(二) 纵向:财政投入定向阻碍教育质量提升 | 第48-51页 |
三、义务教育质量提升中财政投入问题的原因分析 | 第51-59页 |
(一) 主体困惑——家庭对子女教育期望与教育选择行为的偏差 | 第51-52页 |
(二) 环境困惑——市场调节财政投入取向机制的自发性 | 第52-55页 |
(三) 管理困惑——学校经费使用绩效评价体系的不完善 | 第55-56页 |
(四) 理念困惑——政府责任转移及官员投资教育动机的功利性 | 第56-59页 |
四、小结 | 第59-60页 |
第五章 优化财政投入对义务教育质量提升影响的策略 | 第60-71页 |
一、促进收入公平,提高家庭教育期望与选择的匹配度 | 第60-62页 |
(一) 加快推动薄弱地区经济发展 | 第60-61页 |
(二) 努力缩小不同行业之间收入差距 | 第61页 |
(三) 积极推进城乡经济协调发展 | 第61-62页 |
二、引导政府适度干预,弱化市场调节机制的负面效应 | 第62-65页 |
(一) 政府对社会各界力量投资进行导向 | 第62-64页 |
(二) 政府对义务教育学校运营进行规约 | 第64-65页 |
三、创新财政投入体制,健全经费使用绩效评价体系 | 第65-68页 |
(一) 扩大校园特色文化建设的经费投入 | 第65-66页 |
(二) 扩大特色班或国际班开设的经费投入 | 第66-67页 |
(三) 扩大校本课程研发的经费投入 | 第67-68页 |
(四) 扩大多样化社会实践活动举办的经费投入 | 第68页 |
四、完善教育评价机制,形成科学的义务教育投资理念 | 第68-71页 |
(一) 降低家庭及县级政府投资教育的功利性 | 第69-70页 |
(二) 提高义务教育学校探索式教学的积极性 | 第70-71页 |
结语 | 第71-72页 |
附录:德尔斐专家调查法问卷 | 第72-74页 |
参考文献 | 第74-79页 |
在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第79-80页 |
致谢 | 第80页 |