| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、 绪论 | 第7-10页 |
| （一） 研究的背景和研究的意义 | 第7页 |
| （二） 研究综述 | 第7-9页 |
| （三） 研究的内容与方法 | 第9-10页 |
| 二、 相关概念 | 第10-13页 |
| （一） 教育均衡的概念 | 第10-11页 |
| （二） 教育公平的概念 | 第11-12页 |
| （三） 基础教育的概念 | 第12-13页 |
| 三、 教育均衡发展视角下我国城市基础教育公平发展现状——以长春市为例 | 第13-17页 |
| （一） 我国城市基础教育公平发展现状 | 第13-14页 |
| （二） 长春市基础教育公平发展状况 | 第14-17页 |
| 四、 教育均衡发展过程中我国城市基础教育公平存在的不足及原因 | 第17-24页 |
| （一） 存在的不足 | 第17-20页 |
| （二） 不足产生的原因 | 第20-24页 |
| 五、 教育均衡发展视角下解决城市基础教育不公的对策 | 第24-31页 |
| （一） 完善教育体制，侧重弱势群体 | 第24-25页 |
| （二） 治理教育市场，重塑“公益”理念 | 第25-26页 |
| （三） 整改指导思想，践行“素质教育” | 第26-29页 |
| （四） 加大“寻租”惩治，保证教育公平 | 第29-31页 |
| 六、 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 作者简介 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36页 |