| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-24页 |
| 一、研究的背景 | 第10-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-18页 |
| (一)关于语文教材练习系统的功能研究 | 第12-13页 |
| (二)关于语文教材练习系统类型的研究 | 第13-14页 |
| (三)关于语文教材练习系统编写问题及编写策略研究 | 第14-15页 |
| (四)关于语文教材练习系统使用策略研究 | 第15-17页 |
| (五)关于不同版本语文教材练习系统的比较研究 | 第17-18页 |
| 三、研究的对象 | 第18-19页 |
| 四、研究的目的和意义 | 第19-22页 |
| (一)研究的目的 | 第19页 |
| (二)研究的意义 | 第19-22页 |
| 五、研究思路和方法 | 第22-24页 |
| (一)研究思路 | 第22-23页 |
| (二)研究方法 | 第23-24页 |
| 第二章 高中语文必修教材散文练习系统概述 | 第24-36页 |
| 一、概念的界定 | 第24-25页 |
| (一)语文教材 | 第24页 |
| (二)散文 | 第24-25页 |
| (三)练习系统 | 第25页 |
| 二、语文课程标准的要求 | 第25-29页 |
| (一)品味语言,感受魅力 | 第26-27页 |
| (二)独立思考,学会质疑 | 第27-28页 |
| (三)善于表达,读写结合 | 第28-29页 |
| 二、人教版高中语文必修教材散文练习系统编写特点 | 第29-36页 |
| (一)题型多为理解性练习,应用重表达交流 | 第30-32页 |
| (二)内容重语言,情感思路也兼备 | 第32-34页 |
| (三)拓展有难度,注重思维的发展 | 第34-36页 |
| 第三章 人教版高中语文必修教材散文练习系统使用现状调查分析 | 第36-52页 |
| 一、调查研究设计 | 第36-38页 |
| (一)调查目的 | 第36页 |
| (二)调查对象 | 第36-37页 |
| (三)调查工具 | 第37-38页 |
| 二、问卷效度与信度测量 | 第38-40页 |
| (一)调查问卷的信度检测 | 第39页 |
| (二)调查问卷的效度检测 | 第39-40页 |
| 三、语文教材散文练习系统使用时存在的问题 | 第40-52页 |
| (一)不明确使用重要性,重视度不高 | 第40-42页 |
| (二)使用动机功利化,兴趣度不高 | 第42-45页 |
| (三)教师讲授为主导,自主学习少 | 第45-49页 |
| (四)题型使用不均衡,应用性题少 | 第49-52页 |
| 第四章 人教版高中语文必修教材散文练习系统的使用策略 | 第52-58页 |
| 一、明确练习题作用,提高重视度 | 第52-53页 |
| 二、进行情境化教学,提高趣味性 | 第53-54页 |
| 三、加强方法性指导,多自主学习 | 第54-56页 |
| 四、加强应用题训练,注重实践性 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 注释 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-70页 |
| 附录1：人教版高中语文必修教材散文练习系统使用现状调查问卷 | 第63-66页 |
| 附录2：人教版高中语文必修教材散文练习系统使用现状访问提纲 | 第66-67页 |
| 附录3：人教版高中语文散文练习系统类型分类统计表 | 第67-70页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
