| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究课题 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第12-14页 |
| 第2章 文献综述与理论基础 | 第14-24页 |
| 2.1 戏剧教学法的概念、类型及其他相关概念的定义 | 第14-15页 |
| 2.2 国内外戏剧教学法的研究现状 | 第15-19页 |
| 2.3 理论基础 | 第19-24页 |
| 2.3.1 建构主义理论 | 第19-20页 |
| 2.3.2 合作学习理论 | 第20-21页 |
| 2.3.3 多元智能理论 | 第21-24页 |
| 第3章 戏剧教学法应用于小学英语口语教学中的设计 | 第24-40页 |
| 3.1 实验对象及相关情况简介 | 第24-25页 |
| 3.1.1 实验目的 | 第24页 |
| 3.1.2 实验对象 | 第24-25页 |
| 3.1.3 实验方法 | 第25页 |
| 3.1.4 实验步骤 | 第25页 |
| 3.2 过程戏剧法的教学活动设计 | 第25-31页 |
| 3.2.1 说唱 | 第26-28页 |
| 3.2.2 情景对话 | 第28-30页 |
| 3.2.3 即兴表演 | 第30-31页 |
| 3.3 线性戏剧法的教学活动设计 | 第31-34页 |
| 3.3.1 短剧表演 | 第32-34页 |
| 3.4 《英语口语》教学实验案例描述 | 第34-37页 |
| 3.5 课堂观察 | 第37-38页 |
| 3.6 口语测试（前测和后测） | 第38-40页 |
| 第4章 对实验教学的分析及评价 | 第40-50页 |
| 4.1 对实验教学的分析 | 第40-45页 |
| 4.1.1 课堂观察记录的数据统计和分析 | 第40-41页 |
| 4.1.2 测试结果分析 | 第41-45页 |
| 4.2 对实验教学的评价 | 第45-50页 |
| 4.2.1 有利于提高小学二年级学生的英语口语水平 | 第45-46页 |
| 4.2.2 有利于激发小学二年级学生学习英语的兴趣 | 第46-50页 |
| 第5章 实验教学的反思、建议与局限 | 第50-58页 |
| 5.1 对实验教学的反思 | 第50-54页 |
| 5.1.1 合理应用戏剧教学法的教学方式 | 第50-53页 |
| 5.1.2 教师参与学生表演并积极评价学生表现 | 第53页 |
| 5.1.3 实行多元评价并满足学生的表现欲 | 第53-54页 |
| 5.2 对应用戏剧教学法的建议 | 第54-56页 |
| 5.2.1 把握好教师参与课堂活动的度 | 第54-55页 |
| 5.2.2 适当阐述中西方文化的差异 | 第55页 |
| 5.2.3 让家长适当参与学生的学习活动 | 第55-56页 |
| 5.3 本文的局限性 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录A 前测试卷 | 第62-64页 |
| 附录B 后测试卷 | 第64-66页 |
| 附录C | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
