| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| (一) 研究的源起与意义 | 第10-12页 |
| 1. 问题的提出 | 第10-11页 |
| 2. 选题的意义 | 第11-12页 |
| (二) 研究的思路和方法 | 第12-15页 |
| 1. 研究的构想 | 第12-14页 |
| 2. 研究的方法 | 第14-15页 |
| 一、迁移概述及其理论视野 | 第15-29页 |
| (一) 学习迁移概述 | 第16-19页 |
| 1. 学习迁移的内涵 | 第16页 |
| 2. 学习迁移的分类 | 第16-18页 |
| 3. 学习迁移的实质与机制 | 第18-19页 |
| (二) 当代教育心理学不同流派的迁移理论 | 第19-25页 |
| 1. 知识的分类理论与迁移 | 第19-21页 |
| 2. 认知结构理论的迁移观 | 第21-22页 |
| 3. 信息加工理论的迁移观 | 第22-24页 |
| 4. 反省认知的迁移理论 | 第24-25页 |
| (三) 语言迁移理论 | 第25-29页 |
| 1. 语言迁移理论概述 | 第25-28页 |
| 2. 文言学习的迁移 | 第28-29页 |
| 二、高中语文课程中的文言教学 | 第29-43页 |
| (一) 概念的辨析与界定 | 第29-31页 |
| 1. 文言、文言文 | 第29-30页 |
| 2. 文言教学 | 第30-31页 |
| (二) 文言教学在高中语文课程中的重要地位 | 第31-39页 |
| 1. 文言作为一种"语言" | 第31-33页 |
| 2. "课标"对文言教学的指引 | 第33-35页 |
| 3. "考纲"对文言教学的导向 | 第35-37页 |
| 4. 研究者对文言教学的关注 | 第37-39页 |
| (三) 教育心理学视野下的文言教学 | 第39-43页 |
| 1. 基于知识分类观对文言教学内容的分析 | 第39-41页 |
| 2. 迁移能力是文言文阅读能力的重要成分 | 第41-43页 |
| 三、迁移在文言教学中的重要性 | 第43-51页 |
| (一) 现代汉语背景下学生在文言学习中的自发迁移 | 第43-46页 |
| 1. 文言与现代汉语的关系 | 第43-44页 |
| 2. 现代汉语背景下学生文言学习中自发迁移现象的体现 | 第44-46页 |
| (二) 文言教学的特殊性带来引导学生正确迁移的必要性 | 第46-48页 |
| 1. 文言文教学目标的特殊性 | 第46-47页 |
| 2. 文言特殊的词汇、语法知识体系 | 第47-48页 |
| (三) 迁移在文言教学中的功能 | 第48-51页 |
| 1. 提高知识的概括化、系统化水平 | 第48-49页 |
| 2. 培养学生解决问题的能力 | 第49页 |
| 3. 指导教师进行更有效的教学 | 第49-51页 |
| 四、文言教学中迁移的现状 | 第51-63页 |
| (一) 学生在文言学习过程中迁移的特点 | 第51-55页 |
| 1. 明显的负迁移 | 第51-53页 |
| 2. 正迁移的潜在可能性大 | 第53-55页 |
| (二) 教师教学中迁移意识的缺乏 | 第55-58页 |
| 1. 忽视学生的自觉迁移 | 第55-57页 |
| 2. 教学方法缺少迁移规律的指导 | 第57-58页 |
| (三) 当前文言文课程设置对迁移的影响 | 第58-63页 |
| 1. 教材编排带来的困难 | 第58-60页 |
| 2. 不同课程模块中的文言文带来的教学上的困难 | 第60-63页 |
| 五、文言教学中实现迁移的策略 | 第63-99页 |
| (一) 态度迁移的策略 | 第63-71页 |
| 1. 关于学生文言学习态度的调查及分析 | 第63-64页 |
| 2. 利用好课外阅读和选修课程培养学习兴趣 | 第64-66页 |
| 3. 挖掘字词本身的文化内涵来增加学习趣味性 | 第66-71页 |
| (二) 陈述性知识迁移的策略 | 第71-84页 |
| 1. 有效的编码之一——字的源流演变 | 第71-74页 |
| 2. 有效的编码之二——字的表象和图式表征 | 第74-78页 |
| 3. 新旧贯通,优化知识组织 | 第78-82页 |
| 4. 对比归纳,增强可辨别性 | 第82-84页 |
| (三) 程序性知识迁移的策略 | 第84-94页 |
| 1. 对上位知识的学习——利用规则 | 第84-86页 |
| 2. 运用例证和变式,掌握概念 | 第86-90页 |
| 3. 运用成语辅助文言教学 | 第90-94页 |
| (四) 策略性知识迁移的策略 | 第94-99页 |
| 1. 错误分析法 | 第94-97页 |
| 2. 回译教学法 | 第97-99页 |
| 结语 | 第99-101页 |
| 参考文献 | 第101-105页 |
| 附录 "高中文言文教学"情况调查问卷 | 第105-107页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第107-108页 |
| 致谢 | 第108-109页 |