| 论文摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第12-32页 |
| 第一节 研究缘起 | 第12-23页 |
| 第二节 研究问题、目标、思路和方法 | 第23-31页 |
| 第三节 研究框架 | 第31-32页 |
| 第二章 研究综述 | 第32-55页 |
| 第一节 关于“教师教育”的研究 | 第32-38页 |
| 第二节 关于“师范生培养”的研究 | 第38-46页 |
| 第三节 关于“课外活动”的研究 | 第46-55页 |
| 第三章 我国高等师范院校师范生培养的另一途径——课外活动 | 第55-85页 |
| 第一节 高等师范院校课外活动的研究依据 | 第55-69页 |
| 第二节 我国高等师范院校课外活动的概念 | 第69-75页 |
| 第三节 我国高等师范院校开展课外活动的目的与基本原则 | 第75-76页 |
| 第四节 我国高等师范院校开展的课外活动类型 | 第76-85页 |
| 第四章 课外活动对在校师范生影响的量化研究 | 第85-125页 |
| 第一节 问卷设计及调查设计 | 第85-93页 |
| 第二节 师范生参与课外活动的情况 | 第93-103页 |
| 第三节 师范生组织课外活动的情况 | 第103-109页 |
| 第四节 参与或组织课外活动对师范生提升教师专业能力的影响 | 第109-121页 |
| 第五节 量化研究的发现 | 第121-125页 |
| 第五章 课外活动对师范毕业生影响的质性研究 | 第125-162页 |
| 第一节 基于活动类型的课外活动影响 | 第126-147页 |
| 第二节 基于中小学实际工作需要的课外活动影响 | 第147-158页 |
| 第三节 质性研究的发现 | 第158-162页 |
| 第六章 师范生课外活动的新视角——社会学习网络的搭建 | 第162-185页 |
| 第一节 社会学习网络的搭建 | 第162-165页 |
| 第二节 课外活动中的开放教育资源 | 第165-172页 |
| 第三节 课外活动中的社会性网络服务(SNS)工具 | 第172-176页 |
| 第四节 课外活动中的高校周边书店 | 第176-180页 |
| 第五节 课外活动中的高等师范院校博物馆 | 第180-185页 |
| 第七章 结语 | 第185-199页 |
| 第一节 高等师范院校课外活动开展的意义 | 第185-187页 |
| 第二节 高等师范院校课外活动的困境 | 第187-190页 |
| 第三节 高等师范院校课外活动的未来展望 | 第190-199页 |
| 附录 | 第199-216页 |
| 参考文献 | 第216-225页 |
| 后记 | 第225-227页 |
