| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| (一) 选题缘由 | 第9-10页 |
| (二) 研究目的、方法及思路 | 第10-11页 |
| (三) 研究的创新之处 | 第11-13页 |
| 一、教材二次开发的理论和内涵 | 第13-17页 |
| (一) 教材二次开发的理论 | 第13-15页 |
| 1. 教材二次开发的教学论基础 | 第13-14页 |
| 2. 教材二次开发的学习论基础 | 第14-15页 |
| (二）《政治生活》教材二次开发的内涵 | 第15-17页 |
| 二、《政治生活》教材二次开发的原因及意义 | 第17-24页 |
| (一) 《政治生活》教材二次开发的原因 | 第17-21页 |
| 1. 分析教材的结构内容 | 第17-18页 |
| 2. 分析教师和学生在教材二次开发过程中的需求 | 第18-19页 |
| 3. 分析教材二次开发过程中出现的问题 | 第19-21页 |
| (二) 《政治生活》教材二次开发的意义 | 第21-24页 |
| 1. 教师角度 | 第21-22页 |
| 2. 学生角度 | 第22-24页 |
| 三、《政治生活》教材二次开发的策略 | 第24-40页 |
| (一) 《政治生活》教材二次开发的相关要素 | 第24-27页 |
| 1. 分析《政治生活》教材 | 第24-25页 |
| 2. 分析《政治生活》课程情景 | 第25-27页 |
| (二) 《政治生活》教材二次开发的原则 | 第27-31页 |
| 1. 教学内容的开发坚持以课程标准为依据 | 第27-29页 |
| 2. 教学过程要坚持理论与实际相结合 | 第29-30页 |
| 3. 注重教学计划性与生成性的统一 | 第30-31页 |
| 4. 坚持以学生为中心 | 第31页 |
| (三) 《政治生活》教材二次开发的实施 | 第31-36页 |
| 1. 深入研读教材,对教材做全面分析 | 第31-33页 |
| 2. 确定明确的教学目标,使教材开发更具针对性 | 第33-34页 |
| 3. 发挥学生自身的资源优势,拓宽教学资源的搜集渠道 | 第34-35页 |
| 4. 促进教师观念的转变,进行教材观的重新建构 | 第35-36页 |
| 5. 对教材活动进行生活化开发,贴近学生的现实生活 | 第36页 |
| (四) 教材二次开发过程中应注意的问题 | 第36-38页 |
| 1. 加强教师与学生之间的交流与沟通 | 第36-37页 |
| 2. 注重课程资源的有效整合 | 第37页 |
| 3. 采用灵活有效的教学方法 | 第37-38页 |
| 4. 对课后习题进行必要的设计和补充 | 第38页 |
| (五) 教材二次开发的反思 | 第38-40页 |
| 1. 注意形成性评价和结果性评价的统一 | 第38-39页 |
| 2. 注意评价主体的多元化 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 后记 | 第44-45页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第45页 |