小学中高年级几何微课设计制作的实践研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第1章 前言 | 第9-15页 |
| 1.1 选题研究的背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1“微”时代的来临和传统教学资源的不足 | 第9页 |
| 1.1.2 微课资源建设热潮的兴起 | 第9-10页 |
| 1.1.3 小学中高段几何教学存在的困难 | 第10页 |
| 1.1.4 现代信息技术与教育教学高度融合 | 第10页 |
| 1.2 研究的目的 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的意义 | 第11页 |
| 1.4 研究的方法 | 第11页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第11页 |
| 1.4.2 行动研究法 | 第11页 |
| 1.4.3 访谈法 | 第11页 |
| 1.5 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.5.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.5.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.6 开展现状及成效 | 第13-15页 |
| 第2章 相关理论基础与概念界定 | 第15-21页 |
| 2.1 理论基础 | 第15-17页 |
| 2.1.1 非正式学习理论 | 第15页 |
| 2.1.2 建构主义学习理论 | 第15页 |
| 2.1.3 人本主义学习理论 | 第15-16页 |
| 2.1.4 杜威“做中学”理论 | 第16-17页 |
| 2.1.5 小学生注意力的特点 | 第17页 |
| 2.2 相关概念阐述 | 第17-19页 |
| 2.3 微课的特点 | 第19-21页 |
| 第3章 小学中高段几何微课设计的前期分析 | 第21-26页 |
| 3.1 小学中高段几何教学理念 | 第21页 |
| 3.2 目标分析 | 第21-22页 |
| 3.3 学生情况分析 | 第22-23页 |
| 3.4 教材内容分析 | 第23-24页 |
| 3.5 小学中高段几何教学现状分析 | 第24-26页 |
| 第4章小学中高段几何微课设计与制作 | 第26-44页 |
| 4.1 小学中高段几何微课的设计原则 | 第26-27页 |
| 4.2 编写脚本案例 | 第27-44页 |
| 第5章微课《画轴对称图形》应用及效果访谈 | 第44-46页 |
| 5.1 微课《画轴对称图形》应用 | 第44页 |
| 5.2 微课《画轴对称图形》应用效果访谈 | 第44-46页 |
| 第6章研究成果与展望 | 第46-49页 |
| 6.1 研究成果 | 第46-47页 |
| 6.2 研究的不足 | 第47页 |
| 6.3 研究展望 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
