| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 研究概述 | 第7-10页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7-8页 |
| 1.1.1 研究的课程背景 | 第7页 |
| 1.1.2 研究的现实需要 | 第7-8页 |
| 1.2 研究内容与目标 | 第8页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第8页 |
| 1.2.2 研究目标 | 第8页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第8-9页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第8-9页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第9页 |
| 1.4 研究意义 | 第9-10页 |
| 2 研究现状 | 第10-26页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第10-15页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第15-24页 |
| 2.3 国内外研究现状述评 | 第24-26页 |
| 3 学习适应性的理论研究 | 第26-32页 |
| 3.1 核心概念界定 | 第26-29页 |
| 3.1.1 适应 | 第26-27页 |
| 3.1.2 适应性 | 第27-28页 |
| 3.1.3 学习适应性 | 第28-29页 |
| 3.1.4 化学学习适应性 | 第29页 |
| 3.2 化学学习适应性的维度分析 | 第29-32页 |
| 4 初中生化学学习适应性的现状调查与分析 | 第32-43页 |
| 4.1 调查设计 | 第32-35页 |
| 4.1.1 调查目的 | 第32页 |
| 4.1.2 调查对象和时间 | 第32页 |
| 4.1.3 调查工具 | 第32-35页 |
| 4.2 实施调查 | 第35-36页 |
| 4.2.1 调查对象的基本情况 | 第35-36页 |
| 4.3 调查结果与分析 | 第36-43页 |
| 4.3.1 初中生化学学习适应性的总体水平 | 第36-38页 |
| 4.3.2 不同性别初中生化学学习适应性比较 | 第38-39页 |
| 4.3.3 不同成绩初中生化学学习适应性比较 | 第39-40页 |
| 4.3.4 各因素对初中生化学学习适应性的显著分析 | 第40-43页 |
| 5 初中生化学学习适应性的干预研究 | 第43-51页 |
| 5.1 研究目的 | 第43页 |
| 5.2 研究假设 | 第43页 |
| 5.3 研究方法 | 第43页 |
| 5.3.1 研究对象 | 第43页 |
| 5.3.2 研究工具 | 第43页 |
| 5.4 实验过程 | 第43-45页 |
| 5.4.1 前测 | 第43页 |
| 5.4.2 化学学习适应性心理辅导的实施 | 第43-45页 |
| 5.4.3 后测 | 第45页 |
| 5.5 实验结果与分析 | 第45-51页 |
| 5.5.1 实验班干预前后初中生化学学习适应性比较 | 第45-47页 |
| 5.5.2 不同性别初中生干预前后化学学习适应性比较 | 第47-48页 |
| 5.5.3 不同成绩初中生干预前后化学学习适应性比较 | 第48-51页 |
| 6 研究结论与反思 | 第51-53页 |
| 6.1 研究结论 | 第51-52页 |
| 6.1.1 关于现状调查 | 第51页 |
| 6.1.2 关于干预研究 | 第51-52页 |
| 6.2 反思 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-67页 |
| 附录 1：初中生化学学习适应性调查问卷题项设置（初） | 第57-60页 |
| 附录 2：初中生化学学习适应性调查问卷题项设置（终） | 第60-62页 |
| 附录 3：初中生化学学习适应性调查问卷（预测） | 第62-64页 |
| 附录 4：初中生化学学习适应性调查问卷（正式） | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67-70页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第70页 |
