| 中文摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-36页 |
| 1.1 选题依据和背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的与研究意义 | 第13-15页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13-14页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.3 文献综述 | 第15-28页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第15-19页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第19-23页 |
| 1.3.3 国内外文献综合评价 | 第23-24页 |
| 1.3.4 研究目标 | 第24-26页 |
| 1.3.5 研究内容和基本框架 | 第26-28页 |
| 1.4 研究方法与技术路线 | 第28-33页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第28-31页 |
| 1.4.2 研究的技术路线 | 第31-33页 |
| 1.5 研究的创新点 | 第33-36页 |
| 1.5.1 问题创新:初次探究高校外籍教师工作压力管理问题 | 第33页 |
| 1.5.2 内容创新:明晰核心概念、提出分类管理对策并构建了管理模型 | 第33-34页 |
| 1.5.3 方法创新:综合运用问卷法、访谈法与个案研究法 | 第34-36页 |
| 第2章 基本概念与理论基础 | 第36-54页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第36-46页 |
| 2.1.1 压力与工作压力 | 第36-42页 |
| 2.1.2 教师工作压力 | 第42-44页 |
| 2.1.3 高校教师工作压力 | 第44-45页 |
| 2.1.4 高校外籍教师工作压力 | 第45-46页 |
| 2.2 相关理论及对本研究的指导意义 | 第46-54页 |
| 2.2.1 工作压力理论 | 第46-49页 |
| 2.2.2 跨文化管理理论 | 第49-51页 |
| 2.2.3 激励理论 | 第51-54页 |
| 第3章 高校外籍教师工作压力实证调研设计 | 第54-62页 |
| 3.1 高校外籍教师工作压力访谈提纲的设计与实施 | 第54-57页 |
| 3.1.1 访谈对象的选取 | 第54-55页 |
| 3.1.2 访谈提纲的内容 | 第55-56页 |
| 3.1.3 访谈的实施过程 | 第56-57页 |
| 3.2 高校外籍教师工作压力问卷的编制 | 第57-60页 |
| 3.2.1 高校外籍教师工作压力源问卷的编制 | 第57-59页 |
| 3.2.2 高校外籍教师工作压力反应问卷的编制 | 第59-60页 |
| 3.2.3 问卷的发放和回收 | 第60页 |
| 3.3 高校外籍教师工作压力个案研究的设计与调研 | 第60-62页 |
| 3.3.1 个案研究的抽样 | 第60页 |
| 3.3.2 个案研究目的的设定 | 第60-61页 |
| 3.3.3 个案研究设计的实施 | 第61-62页 |
| 第4章 高校外籍教师工作压力实证调研结果与分析 | 第62-100页 |
| 4.1 对高校外籍教师及其管理人员访谈调查结果的分析 | 第62-69页 |
| 4.1.1 高校外籍教师访谈调查的结果 | 第62-66页 |
| 4.1.2 高校外籍教师管理人员访谈调查的结果 | 第66-68页 |
| 4.1.3 访谈调查的结论 | 第68-69页 |
| 4.2 对高校外籍教师工作压力问卷调查结果的分析 | 第69-91页 |
| 4.2.1 被试高校外籍教师基本信息统计分析 | 第69-74页 |
| 4.2.2 高校外籍教师工作压力源问卷结果与分析 | 第74-85页 |
| 4.2.2.1 高校外籍教师工作压力源预测问卷的结果与分析 | 第74-75页 |
| 4.2.2.2 高校外籍教师工作压力源正式问卷的结果与分析 | 第75-79页 |
| 4.2.2.3 高校外籍教师工作压力感分析 | 第79-85页 |
| 4.2.3 高校外籍教师工作压力反应问卷的结果与分析 | 第85-90页 |
| 4.2.4 问卷调查的结论 | 第90-91页 |
| 4.3 对高校外籍教师工作压力个案研究结果的分析 | 第91-100页 |
| 4.3.1 对高校外籍教师工作和生活环境的描述 | 第91-92页 |
| 4.3.2 对高校外籍教师工作压力及其来源的分析 | 第92-97页 |
| 4.3.3 对高校外籍教师工作压力影响的分析 | 第97-99页 |
| 4.3.4 个案研究的结论 | 第99-100页 |
| 第5章 高校外籍教师工作压力现状的组织管理诱因分析 | 第100-120页 |
| 5.1 高校外籍教师聘请管理的诱因 | 第100-104页 |
| 5.1.1 高校外籍教师聘请与管理政策的影响 | 第100-102页 |
| 5.1.2 高校外籍教师岗前培训制度的影响 | 第102-103页 |
| 5.1.3 高校外籍教师聘请过程的影响 | 第103-104页 |
| 5.2 高校外籍教师教学管理的诱因 | 第104-109页 |
| 5.2.1 高校外籍教师教学工作负荷带来的影响 | 第104-105页 |
| 5.2.2 高校外籍教师日常教学监管体系完善程度带来的影响 | 第105-107页 |
| 5.2.3 高校外籍教师教学研讨机制健全程度带来的影响 | 第107-108页 |
| 5.2.4 高校外籍教师教学环境适应程度带来的影响 | 第108-109页 |
| 5.3 高校外籍教师科研管理的诱因 | 第109-110页 |
| 5.3.1 高校外籍教师科研管理制度带来的影响 | 第109页 |
| 5.3.2 高校外籍教师科研工作负荷带来的影响 | 第109-110页 |
| 5.3.3 高校外籍教师科研环境带来的影响 | 第110页 |
| 5.4 高校外籍教师人事管理的诱因 | 第110-118页 |
| 5.4.1 高校外籍教师考核评价制度的完善程度产生的影响 | 第110-113页 |
| 5.4.2 高校外籍教师职业发展机会的供给产生的影响 | 第113-115页 |
| 5.4.3 高校外籍教师跨文化交流活动的开展产生的影响 | 第115页 |
| 5.4.4 高校员工心理援助计划的实施产生的影响 | 第115-116页 |
| 5.4.5 高校外籍教师管理人员的理念和素质产生的影响 | 第116-118页 |
| 5.5 高校外籍教师后勤管理的诱因 | 第118-120页 |
| 5.5.1 高校外籍教师后勤管理制度带来的影响 | 第118页 |
| 5.5.2 高校后勤工作人员的素质和服务意识带来的影响 | 第118-120页 |
| 第6章 高校外籍教师工作压力管理对策及其组织管理模型的构建 | 第120-146页 |
| 6.1 高校外籍教师工作压力的管理对策建议 | 第120-142页 |
| 6.1.1 高校外籍教师聘任管理层面的对策 | 第120-127页 |
| 6.1.2 高校外籍教师教学管理层面的对策 | 第127-130页 |
| 6.1.3 高校外籍教师科研管理层面的对策 | 第130-132页 |
| 6.1.4 高校外籍教师人事管理层面的对策 | 第132-141页 |
| 6.1.5 高校外籍教师后勤管理层面的对策 | 第141-142页 |
| 6.2 高校外籍教师工作压力组织管理模型的构建 | 第142-146页 |
| 6.2.1 高校外籍教师工作压力组织管理模型的构成要素及其关系 | 第143-145页 |
| 6.2.2 高校外籍教师工作压力组织管理模型应用的注意事项 | 第145-146页 |
| 第7章 结论 | 第146-150页 |
| 7.1 高校外籍教师工作压力感总体程度中等偏下,群体和个体差异明显 | 第146-147页 |
| 7.2 高校外籍教师的工作压力源复杂,各种压力源形成的压力具有差异性 | 第147-148页 |
| 7.3 高校外籍教师工作压力反应程度不高,但个体差异显著 | 第148页 |
| 7.4 高校外籍教师工作压力的产生主要受组织管理影响,应提升高校管理质量 | 第148-150页 |
| 参考文献 | 第150-160页 |
| 附录A 高校外籍教师访谈提纲 | 第160-162页 |
| 附录B 高校外籍教师管理人员访谈提纲 | 第162-164页 |
| 附录C 高校外籍教师工作压力源初始问卷 | 第164-166页 |
| 附录D 高校外籍教师工作压力反应初始问卷 | 第166-168页 |
| 附录E 高校外籍教师工作压力正式问卷(中文) | 第168-172页 |
| 附录F 高校外籍教师工作压力正式问卷(英文) | 第172-176页 |
| 致谢 | 第176-178页 |
| 作者简介 | 第178-180页 |
| 攻读学位期间发表的论著及获奖情况 | 第180-182页 |
