| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-21页 |
| 第一章 大学生时间管理、心理资本、社会支持与学业倦怠的调查研究 | 第21-52页 |
| 第一节 大学生时间管理、心理资本、社会支持及学业倦怠的统计分析 | 第21-49页 |
| 一、研究对象和研究工具 | 第21-24页 |
| 二、大学生学业倦怠的整体情况与差异性比较 | 第24-30页 |
| 三、大学生时间管理的整体情况与差异性比较 | 第30-36页 |
| 四、大学生心理资本的整体情况与差异性比较 | 第36-42页 |
| 五、大学生社会支持的整体情况与差异性比较 | 第42-49页 |
| 第二节 大学生时间管理、心理资本、社会支持与学业倦怠的相关分析 | 第49-50页 |
| 一、大学生时间管理与学业倦怠之间的相关分析 | 第49页 |
| 二、大学生心理资本与学业倦怠之间的相关分析 | 第49-50页 |
| 三、大学生社会支持与学业倦怠之间的相关分析 | 第50页 |
| 第三节 大学生时间管理、心理资本、社会支持与学业倦怠的回归分析 | 第50-51页 |
| 本章小结 | 第51-52页 |
| 第二章 大学生时间管理、心理资本、社会支持及学业倦怠的调查结果描述 | 第52-65页 |
| 第一节 大学生时间管理、心理资本、社会支持及学业倦怠的现状 | 第52-57页 |
| 一、大学生学业倦怠的现状 | 第52-53页 |
| 二、大学生时间管理的现状 | 第53-54页 |
| 三、大学生心理资本的现状 | 第54-56页 |
| 四、大学生社会支持的现状 | 第56-57页 |
| 第二节 大学生时间管理、心理资本、社会支持及学业倦怠的现状成因 | 第57-63页 |
| 一、大学生学业倦怠的现状成因 | 第57-59页 |
| 二、大学生时间管理的现状成因 | 第59-60页 |
| 三、大学生心理资本的现状成因 | 第60-62页 |
| 四、大学生社会支持的现状成因 | 第62-63页 |
| 第三节 大学生时间管理、心理资本、社会支持与学业倦怠的关系描述 | 第63-64页 |
| 一、时间管理与学业倦怠的关系描述 | 第63页 |
| 二、心理资本与学业倦怠的关系描述 | 第63-64页 |
| 三、社会支持与学业倦怠的关系描述 | 第64页 |
| 本章小结 | 第64-65页 |
| 第三章 缓解大学生学业倦怠的教育建议 | 第65-70页 |
| 第一节 从学校层面缓解大学生学业倦怠 | 第65-67页 |
| 一、培养大学生良好的时间管理倾向 | 第65-66页 |
| 二、加强大学生心理健康教育的实施 | 第66页 |
| 三、加强大学生社会支持网络的构建 | 第66-67页 |
| 第二节 从个人层面缓解大学生学业倦怠 | 第67-69页 |
| 一、增强大学生个人的时间管理意识 | 第67-68页 |
| 二、提高大学生自身的心理资本水平 | 第68页 |
| 三、拓宽大学生获得社会支持的渠道 | 第68-69页 |
| 本章小结 | 第69-70页 |
| 结语 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-77页 |
| 附录一 大学生学业倦怠量表 | 第77-78页 |
| 附录二 青少年时间管理倾向量表 | 第78-79页 |
| 附录三 积极心理资本问卷 | 第79-80页 |
| 附录四 社会支持评定量表 | 第80-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第83-84页 |
