泰国初中汉语课堂管理研究--以尖竹汶府他迈中学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| （一）选题缘由 | 第8页 |
| （二）选题意义 | 第8页 |
| （三）研究概况 | 第8-13页 |
| 1.国内研究概况 | 第8-12页 |
| 2.国外研究概况 | 第12-13页 |
| （四）研究方法 | 第13-14页 |
| 1.问卷调查法 | 第13页 |
| 2.课堂观察法 | 第13-14页 |
| 一、泰国他迈中学初中汉语课堂管理现状调查与分析 | 第14-22页 |
| （一）基本概念界定 | 第14页 |
| （二）调查方法与被试情况 | 第14-15页 |
| （三）调查结果 | 第15-19页 |
| 1.学生问卷调查结果 | 第15-17页 |
| 2.教师问卷调查结果 | 第17-19页 |
| （四）调查结果与现状分析 | 第19-22页 |
| 1.课堂问题行为方面 | 第19-20页 |
| 2.课堂环境管理方面 | 第20页 |
| 3.课堂规则管理方面 | 第20-22页 |
| 二、泰国他迈中学初中汉语课堂管理现状产生的原因 | 第22-31页 |
| （一）课堂问题行为产生的原因 | 第23-27页 |
| 1.教师方面 | 第23-24页 |
| 2.学生方面 | 第24-25页 |
| 3.校内外环境方面 | 第25-27页 |
| （二）课堂环境方面的原因 | 第27-29页 |
| 1.教师方面 | 第27-28页 |
| 2.学生方面 | 第28-29页 |
| （三）课堂规则方面的原因 | 第29-31页 |
| 1.教师方面 | 第29-30页 |
| 2.学生方面 | 第30-31页 |
| 三、泰国初中汉语课堂管理的建议 | 第31-40页 |
| （一）课堂问题行为方面 | 第31-34页 |
| 1.引导学生的积极行为 | 第31页 |
| 2.处理学生的问题行为 | 第31-34页 |
| （二）课堂环境管理方面 | 第34-37页 |
| 1.布置中国味儿浓厚的汉语教室 | 第34-35页 |
| 2.营造积极活泼的课堂气氛 | 第35-37页 |
| （三）课堂规则管理方面 | 第37-40页 |
| 1.科学地制订规则 | 第37-39页 |
| 2.有效地实施规则 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 作者攻读学位期间的发表的学术论文目录 | 第53-54页 |
