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融入壮族文化的大学课程之生成研究--以广西民族大学艺术专业为例

摘要第4-6页
ABSTRACT第6-7页
绪论第11-21页
    一、研究缘起第11页
    二、研究目的、意义与方法第11-13页
        (一)研究目的第11-12页
        (二)研究意义第12页
        (三)研究方法第12-13页
    三、核心概念界定第13-16页
        (一)壮族文化第13-14页
        (二)大学课程第14-15页
        (三)课程生成第15-16页
    四、基础性理论探讨第16-21页
        (一)文化认同理论第16-17页
        (二)民族高等教育理论第17-18页
        (三)多元文化教育理论第18-19页
        (四)教育人类学理论第19-21页
第一章 研究现状第21-29页
    一、民族文化与学校教育关联意义的研究第21-23页
    二、民族文化课程相关研究第23-25页
    三、民族文化和大学课程关联意义的研究第25-27页
    四、壮族文化与大学课程融合的相关研究第27-28页
    五、小结第28-29页
第二章 壮族文化融入大学课程现状、必要性、可能性及影响因素第29-45页
    一、现状第29-31页
    二、必要性第31-35页
        (一)社会变迁对壮族文化传统带来的紧迫性与挑战性第31-33页
        (二)诸多壮族文化“特色课程”效力式微第33-34页
        (三)民族地区发展对适切性人才的现实需要第34页
        (四)现代公民教育的应然要求第34-35页
    三、可能性第35-42页
        (一)学校外部条件第35-36页
        (二)学校内部条件第36-38页
        (三)大学生认知条件第38-39页
        (四)壮族文化资源条件第39-42页
    四、影响因素第42-44页
        (一)历史因素第43页
        (二)主观因素第43页
        (三)客观实践因素第43-44页
    五、小结第44-45页
第三章 融入壮族文化的大学课程生成之基本原理第45-58页
    一、壮族文化融入大学课程所遵循的基本规律第45-48页
        (一)大学教育规律第45-46页
        (二)大学课程规律第46-47页
        (三)文化发展规律第47-48页
    二、壮族文化融入大学课程所遵循的基本原则第48-51页
        (一)与时俱进原则第50页
        (二)以人为本原则第50-51页
        (三)目标一致原则第51页
        (四)系统全面原则第51页
    三、壮族文化融入大学课程应秉持的思维方式与价值维度第51-57页
        (一)共生思维第51-55页
        (二)“学生—学科—社会”三维价值第55-57页
    四、小结第57-58页
第四章 融入壮族文化的大学课程生成之基本思路第58-80页
    一、具备大学课程的基本特征第58-61页
        (一)高深性第58-59页
        (二)专业性第59页
        (三)复杂性第59页
        (四)人文性第59-60页
        (五)民族性第60-61页
    二、构建合理的课程目标第61-64页
        (一)传承民族优秀传统文化第61-62页
        (二)强化文化素质和民族认同感第62页
        (三)培育文化自觉意识第62-63页
        (四)提供民族地区经济发展人才支撑第63-64页
    三、选择恰当的课程内容第64-73页
        (一)选择的范围第64-69页
        (二)选择的方法第69-71页
        (三)选择的结果第71-73页
    四、确立多元的课程组织形式第73-77页
        (一)独立开设第73-74页
        (二)替换整合第74-76页
        (三)强化补充第76-77页
    五、建立民族文化融入大学课程的保障机制第77-79页
        (一)完善和强化民族教育政策第77页
        (二)加强校本课程开发和建设的力度第77-78页
        (三)构建政府、社区、大学之间的长效合作机制第78页
        (四)增强教师和学生的民族认知、认同与文化自觉第78-79页
        (五)注重民族文化传承的研究第79页
    六、小结第79-80页
结语第80-81页
附录 1第81-82页
附录 2第82-83页
附录 3第83-84页
参考文献第84-88页
后记第88-90页
攻读学位期间发表的学术论文目录第90页

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