高中物理电学核心概念及其教学策略研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 一、研究的背景 | 第9-10页 |
| 二、研究的问题 | 第10-11页 |
| 三、研究的意义 | 第11-13页 |
| （一） 理论意义 | 第11页 |
| （二） 实践意义 | 第11-13页 |
| 第二章 理论基础和研究现状 | 第13-19页 |
| 一、核心概念的界定 | 第13-14页 |
| 二、核心概念的确定标准和过程 | 第14页 |
| （一） 核心概念的确定标准 | 第14页 |
| （二） 确定核心概念的过程 | 第14页 |
| 三、国内外核心概念教学研究现状 | 第14-16页 |
| 四、核心概念教学的理论基础 | 第16-19页 |
| （一） 布鲁纳认知——结构理论 | 第16-17页 |
| （二） 信息加工理论 | 第17页 |
| （三） 有意义学习理论 | 第17-19页 |
| 第三章 高中物理电学部分核心概念研究 | 第19-26页 |
| 一、高中物理电学概念的内容分析 | 第19-22页 |
| （一） 静电场 | 第19-20页 |
| （二） 恒定电流 | 第20-21页 |
| （三） 电磁感应 | 第21页 |
| （四） 交变电流 | 第21-22页 |
| 二、高中教师对电学中核心概念的认识 | 第22-24页 |
| （一） 调查对象、内容和方法 | 第22-23页 |
| （二） 调查结果 | 第23-24页 |
| 三、高考试卷电学部分的内容分析 | 第24-26页 |
| 第四章 基于物理核心概念的教学策略研究 | 第26-32页 |
| 一、树立核心概念教学的观念 | 第26-27页 |
| 二、创设情境引入核心概念教学 | 第27-29页 |
| 三、围绕核心概念组织教学内容 | 第29-32页 |
| （一） 依据核心概念确定教学目标 | 第29页 |
| （二） 围绕核心概念设计教学活动 | 第29-30页 |
| （三） 分层细化对核心概念的理解 | 第30页 |
| （四） 通过习题练习巩固核心概念教学 | 第30-32页 |
| 第五章 结论与展望 | 第32-33页 |
| 一、结论 | 第32页 |
| 二、研究的不足与展望 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 附录 | 第36-38页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
