| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| 一、研究缘起 | 第10-11页 |
| （一）数字化时代推动教育革新，翻转课堂等新式课堂教学模式兴起 | 第10页 |
| （二）语文课程标准旨在建设有活力且开放的语文课堂，增强学生语文素养 | 第10页 |
| （三）教学实践过程中发现语文阅读教学的缺失点 | 第10-11页 |
| 二、研究目的与研究意义 | 第11页 |
| （一）研究目的 | 第11页 |
| （二）研究意义 | 第11页 |
| 三、国内外研究综述 | 第11-16页 |
| （一）国内翻转课堂研究综述 | 第11-14页 |
| （二）国外翻转课堂研究综述 | 第14-16页 |
| 四、研究方法与研究思路 | 第16页 |
| （一）研究方法 | 第16页 |
| （二）研究思路 | 第16页 |
| 五、相关概念的界定 | 第16-19页 |
| （一）新课改 | 第16-17页 |
| （二）翻转课堂 | 第17-18页 |
| （三）教学设计 | 第18-19页 |
| 六、研究的理论基础 | 第19-21页 |
| （一）建构主义理论 | 第19页 |
| （二）掌握学习理论 | 第19-21页 |
| 第二章 小学语文翻转课堂实施现状 | 第21-26页 |
| 一、小学语文翻转课堂典型案例分析 | 第21-24页 |
| （一）昆山培本实验小学语文翻转课堂 | 第21-22页 |
| （二）青岛市J小学语文翻转课堂 | 第22-24页 |
| 二、小学语文实施翻转课堂的应然性 | 第24-26页 |
| （一）翻转课堂与传统课堂的区别 | 第24页 |
| （二）翻转课堂翻转的内容 | 第24-25页 |
| （三）翻转课堂的目标 | 第25-26页 |
| 第三章 小学语文翻转课堂教学设计与教学模式构建 | 第26-46页 |
| 一、H小学语文翻转课堂实施的可行性与必要性分析 | 第26-27页 |
| （一）翻转课堂实施的可行性分析 | 第26-27页 |
| （二）翻转课堂实施的必要性分析 | 第27页 |
| 二、哈尔滨市H小学语文翻转课堂教学内容分析 | 第27-28页 |
| 三、哈尔滨市H小学语文翻转课堂学情分析 | 第28-32页 |
| 四、哈尔滨市H小学语文翻转课堂资源平台建设 | 第32页 |
| 五、哈尔滨市H小学语文翻转课堂教学设计及教学实录 | 第32-42页 |
| 六、哈尔滨市H小学语文翻转课堂阅读教学模式建构 | 第42-46页 |
| 第四章 哈尔滨市H小学语文翻转课堂实施成效 | 第46-52页 |
| 一、哈尔滨市H小学语文翻转课堂实施绩效实录 | 第46-48页 |
| （一）数据实录 | 第46-48页 |
| （二）访谈实录 | 第48页 |
| 二、小学语文翻转课堂与学生发展 | 第48-50页 |
| （一）语文学习兴趣增强 | 第48页 |
| （二）语言表达能力的提升 | 第48-49页 |
| （三）语文学习能力的提高 | 第49-50页 |
| 三、小学语文翻转课堂与教师发展 | 第50页 |
| （一）从“黑板前的老师”转为“学生身边的老师” | 第50页 |
| （二）从“传授知识”上升到“培养能力” | 第50页 |
| （三）增强教师的职业满足感 | 第50页 |
| 四、小学语文翻转课堂与学校发展 | 第50-51页 |
| 五、哈尔滨市H小学语文实施翻转课堂遇到的挑战 | 第51-52页 |
| （一）班额过大，影响翻转课堂教学实施效果 | 第51页 |
| （二）技术设备不足，制约翻转课堂教学的提升空间 | 第51-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-61页 |
| 附录一 | 第56-57页 |
| 附录二 | 第57-58页 |
| 附录三 | 第58-59页 |
| 附录四 | 第59-60页 |
| 附录五 | 第60-61页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |