| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国内外对微博应用于教学的研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.2 问题化教学研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第12页 |
| 1.4 研究内容与研究方法 | 第12-14页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 基本概念界定与前期调查分析 | 第14-23页 |
| 2.1 基本概念界定 | 第14-16页 |
| 2.1.1 微博概念及特征 | 第14-15页 |
| 2.1.2 语文阅读教学的内涵及教育价值 | 第15页 |
| 2.1.3 问题化教学 | 第15-16页 |
| 2.2 微博应用及语文阅读教学现状的调查分析 | 第16-17页 |
| 2.2.1 现阶段中学生使用微博的情况调查 | 第16页 |
| 2.2.2 语文阅读课教学现状分析 | 第16-17页 |
| 2.3 微博应用于语文阅读问题化教学的可行性与优势 | 第17-23页 |
| 2.3.1 微博应用于语文阅读问题化教学的可行性 | 第17-19页 |
| 2.3.2 微博应用于语文阅读问题化教学的优势 | 第19-23页 |
| 第3章 基于微博的高中语文阅读问题化教学策略与过程设计 | 第23-32页 |
| 3.1 基于微博的高中语文阅读问题化教学前期分析 | 第23-25页 |
| 3.2 基于微博的高中语文阅读问题化教学策略设计 | 第25-28页 |
| 3.2.1 发挥微博技术优势，构建良好学习环境 | 第25-26页 |
| 3.2.2 利用微博技术特性，促进完善问题设计 | 第26-27页 |
| 3.2.3 利用微博拓展优化教学步骤 | 第27-28页 |
| 3.3 微博环境下语文阅读课问题化教学的过程设计 | 第28-32页 |
| 3.3.1 微博阅读教学平台的创建 | 第28页 |
| 3.3.2 基于微博的语文阅读问题化教学模式设计 | 第28-32页 |
| 第4章 基于微博的高中语文阅读问题化教学实践 | 第32-41页 |
| 4.1 实践对象 | 第32页 |
| 4.2 班级微博平台的构建 | 第32页 |
| 4.3 实践目的 | 第32-33页 |
| 4.4 实践过程 | 第33-39页 |
| 4.4.1 利用微博发布预习问题，将学生引入学习情境 | 第33-34页 |
| 4.4.2 学生进行问题答疑和主题讨论 | 第34-37页 |
| 4.4.3 师生互动中教师对教学过程进行监控引导 | 第37-39页 |
| 4.5 实践效果分析 | 第39-41页 |
| 第5章 总结与展望 | 第41-44页 |
| 5.1 研究成果与教学建议 | 第41-42页 |
| 5.2 研究的不足与局限性 | 第42-43页 |
| 5.3 展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
