| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第一章 新课标下高师音乐教育学生综合能力概述 | 第10-16页 |
| 第一节 《全日制义务教育音乐课程标准》的形成和解读 | 第10-11页 |
| 第二节 新课标下音乐教育学生综合能力的理解 | 第11-13页 |
| 一、综合能力概念解释 | 第11-12页 |
| 二、新课标下综合能力在实践中的具体表现 | 第12-13页 |
| 第三节 新课标对高师音乐教育学生综合能力培养的要求 | 第13-16页 |
| 一、新课标对高师音乐教育人才培养的启发 | 第13-14页 |
| 二、新课标下“国培”计划的开展 | 第14-16页 |
| 第二章 新课标下学生综合能力培养现状与思考 | 第16-23页 |
| 第一节 高师音乐教育现状下学生综合能力培养存在的问题 | 第16-20页 |
| 一、学生综合能力不能很好的适应新课标下基础音乐教育工作 | 第16-18页 |
| 二、新课标的要求与学生综合能力培养脱节 | 第18-20页 |
| 第二节 高师音乐教育专业学生音乐教学实践的思考 | 第20-23页 |
| 一、学以不能致用 | 第20-21页 |
| 二、所学不够所用 | 第21-23页 |
| 第三章 高师音乐教育学生综合能力培养策略 | 第23-33页 |
| 第一节 高师音乐教育学的特征和性质 | 第23-24页 |
| 第二节 高师音乐教育与基础音乐教育之间的相互关系和影响 | 第24-26页 |
| 第三节 新课标下学生综合能力培养的重要性 | 第26-27页 |
| 第四节 建立学生综合能力培养的有效机制 | 第27-28页 |
| 一、转变教育思想，深化教育改革 | 第27-28页 |
| 二、开展广泛的社会实践活动 | 第28页 |
| 三、改善考核制度,完善评价机制 | 第28页 |
| 第五节 高师音乐教育学生综合能力培养的主要途径 | 第28-30页 |
| 一、明确高师音乐教育培养目标 | 第28-29页 |
| 二、加强学生综合能力培养课程设置的探索 | 第29-30页 |
| 三、树立创新教育理念 | 第30页 |
| 第六节 高师音乐教育学生综合能力培养的具体措施 | 第30-33页 |
| 一、调整理论课程的设置，加大综合能力培养的力度 | 第30-31页 |
| 二、增加教学“实践”的机会，有效促进综合能力培养 | 第31-33页 |
| 第四章 高师音乐教育学生综合能力培养的目的和意义 | 第33-37页 |
| 第一节 新课标下学生综合能力培养的目的 | 第33-34页 |
| 第二节 新课标下学生综合能力培养的意义 | 第34-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 后记 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 攻读学位期间发表的论文和获奖情况 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
