高中地理教师地图素养的培养
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1. 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 研究目标和思路 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目标 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究思路 | 第12页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-14页 |
| 2 概念界定与文献综述 | 第14-18页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 素养 | 第14页 |
| 2.1.2 地理素养 | 第14页 |
| 2.1.3 地图素养 | 第14-15页 |
| 2.2 研究现状综述 | 第15-18页 |
| 2.2.1 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 2.2.2 国内研究现状 | 第16-18页 |
| 3 高中地理教师地图素养现状调查 | 第18-33页 |
| 3.1 调查方案设计 | 第18-19页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第18页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第18页 |
| 3.1.3 调查方法 | 第18-19页 |
| 3.2 调查结果分析 | 第19-31页 |
| 3.2.1 对“认识地图”分析 | 第19-21页 |
| 3.2.2 对“心理地图”分析 | 第21-23页 |
| 3.2.3 对“地图意识”分析 | 第23-25页 |
| 3.2.4 对“地图教学”分析 | 第25-27页 |
| 3.2.5 对“分析地图”分析 | 第27-28页 |
| 3.2.6 对“使用地图”分析 | 第28-30页 |
| 3.2.7 对“绘制地图”分析 | 第30-31页 |
| 3.3 调查主要结论 | 第31-33页 |
| 3.3.1 优点 | 第31页 |
| 3.3.2 问题 | 第31-33页 |
| 4 高中地理教师地图素养培养策略 | 第33-34页 |
| 4.1 提高教师使用地图的意识 | 第33页 |
| 4.2 培养良好的地图知识学习习惯 | 第33页 |
| 4.3 通过绘图的方式提高地图素养 | 第33页 |
| 4.4 培养教师对地图的情感 | 第33-34页 |
| 5 结论与讨论 | 第34-35页 |
| 5.1 结论 | 第34页 |
| 5.2 讨论 | 第34-35页 |
| 5.2.1 不足之处 | 第34页 |
| 5.2.2 努力方向 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附录 | 第36-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
