| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第1章 前言 | 第10-18页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.1.1 我国高校网络教育发展及体育教育信息化发展的需要 | 第10页 |
| 1.1.2 学校健美操课程课堂延伸发展的需要 | 第10-11页 |
| 1.1.3 培养学生自学及创编能力的需要 | 第11页 |
| 1.2 选题意义 | 第11-12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-18页 |
| 1.3.1 网络教学的概念 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内外网络教学研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.3 体育网络辅助教学现状研究 | 第14-15页 |
| 1.3.4 健美操网络辅助教学现状研究 | 第15-18页 |
| 第2章 研究对象与方法 | 第18-27页 |
| 2.1 研究对象 | 第18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-27页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第18-19页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第19页 |
| 2.2.4 教学实验法 | 第19-26页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第26页 |
| 2.2.6 对比分析法 | 第26页 |
| 2.2.7 软件编制法 | 第26-27页 |
| 第3章 健美操网络辅助教学的设计 | 第27-30页 |
| 3.1 健美操教学设计 | 第27-30页 |
| 3.1.1 教学内容分析 | 第27-28页 |
| 3.1.2 教学目标分析 | 第28页 |
| 3.1.3 实验班的教学设计 | 第28-29页 |
| 3.1.4 传统班教学 | 第29-30页 |
| 第4章 结果与分析 | 第30-37页 |
| 4.1 健美操测试成绩的结果分析与讨论 | 第30-32页 |
| 4.1.1 实验组与对照组学生期末理论成绩的对比分析 | 第30页 |
| 4.1.2 实验组与对照组健美操期末技术（大众锻炼标准规定动作）测试成绩对比分析 | 第30-31页 |
| 4.1.3 实验组与对照组学生总成绩的对比分析 | 第31页 |
| 4.1.4 健美操测试成绩的分析与讨论 | 第31-32页 |
| 4.2 学生创编能力测试及调查的分析与讨论 | 第32-34页 |
| 4.2.1 实验组和对照组自编操的成绩结果与分析 | 第32-33页 |
| 4.2.2 实验班学生对网络辅助教学法创编的主观评价 | 第33-34页 |
| 4.3 学生学习态度测试结果的分析与讨论 | 第34-37页 |
| 4.3.1 实验组实验前后学生学习态度测试结果分析 | 第34页 |
| 4.3.2 对照组实验前后学生学习态度测试结果分析 | 第34-35页 |
| 4.3.3 实验组与对照组实验前后学生学习态度测试结果分析 | 第35页 |
| 4.3.4 实验组与对照组实验后学生学习态度测试结果分析 | 第35-36页 |
| 4.3.5 学生学习态度分析与讨论 | 第36-37页 |
| 第5章 结论与建议 | 第37-40页 |
| 5.1 结论 | 第37页 |
| 5.2 建议 | 第37-39页 |
| 5.3 本文的不足之处 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
