| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.2 研究方法和范围 | 第10-11页 |
| 1.3 研究对象 | 第11-12页 |
| 2 研究综述 | 第12-18页 |
| 2.1 有关HSK的研究 | 第12-15页 |
| 2.2 有关泰国学生学习汉语语法偏误分析的研究 | 第15-18页 |
| 3 HSK介绍及泰国考试现状 | 第18-22页 |
| 3.1 HSK概述 | 第18-20页 |
| 3.2 泰国HSK三级考试现状 | 第20-22页 |
| 4 调查试卷设计及结果分析 | 第22-28页 |
| 4.1 HSK三级“完成句子”部分真题分析 | 第22-24页 |
| 4.2 调查试卷设计 | 第24-26页 |
| 4.3 结果分析 | 第26-28页 |
| 5 HSK三级“完成句子”部分的偏误分析 | 第28-42页 |
| 5.1 助词偏误、产生偏误的原因及有效的教学方法 | 第28-31页 |
| 5.2 介词偏误、产生偏误的原因及有效的教学方法 | 第31-32页 |
| 5.3 动词偏误、产生偏误的原因及有效的教学方法 | 第32-33页 |
| 5.4 疑问句偏误、产生偏误的原因及有效的教学方法 | 第33-36页 |
| 5.5 “把”字句偏误、产生偏误的原因及有效的教学方法 | 第36-37页 |
| 5.6 “是”字句偏误、产生偏误的原因及有效的教学方法 | 第37-39页 |
| 5.7 定语的语序偏误、产生偏误的原因及有效的教学方法 | 第39-40页 |
| 5.8 “被”字句偏误、产生偏误的原因及有效的教学方法 | 第40-42页 |
| 6 HSK三级“完成句子”部分教学策略 | 第42-50页 |
| 6.1 词汇教学方面 | 第42-45页 |
| 6.2 语法教学方面 | 第45-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录一:HSK三级真题 | 第53-56页 |
| 附录二:HSK三级“完成句子”部分调查问卷 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
