韩国中学汉语课堂协同教学模式研究--以首尔高尺中学为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第6-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第6-7页 |
| 1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.3 理论基础 | 第8-9页 |
| 1.3.1 协同教学 | 第8页 |
| 1.3.2 协同教学的基本策略 | 第8页 |
| 1.3.3 协同教学的主要特点 | 第8-9页 |
| 1.4 韩国汉语课堂协同教学模式的研究现状 | 第9-12页 |
| 第2章 韩国高尺中学汉语课堂协同教学基本情况介绍 | 第12-20页 |
| 2.1 韩国高尺中学汉语教学概况 | 第12-13页 |
| 2.2 韩国高尺中学汉语课堂协同模式通行步骤 | 第13-14页 |
| 2.3 教学因素分析 | 第14-20页 |
| 第3章 韩国中学现行协同教学模式具体步骤 | 第20-26页 |
| 3.1 语音教学 | 第20-22页 |
| 3.2 词汇教学 | 第22-23页 |
| 3.3 语法教学 | 第23-24页 |
| 3.4 文化教学 | 第24-25页 |
| 3.5 小结 | 第25-26页 |
| 第4章 汉语课堂协同教学模式探索 | 第26-45页 |
| 4.1 协同教学模式教学设计 | 第26-37页 |
| 4.1.1 课前准备 | 第26-28页 |
| 4.1.2 第八课《你想吃什么？》教学设计 | 第28-37页 |
| 4.2 协同教学模式的可行性 | 第37-42页 |
| 4.2.1 学生角度 | 第37-38页 |
| 4.2.2 教师反馈 | 第38-40页 |
| 4.2.3 课堂效果 | 第40-41页 |
| 4.2.4 教学评价 | 第41-42页 |
| 4.3 小结 | 第42-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
