| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-14页 |
| (一) 研究动因 | 第11页 |
| (二) 研究方法和思路 | 第11-12页 |
| 1.文献研究法 | 第11-12页 |
| 2.理论与实践结合的研究方法 | 第12页 |
| (三) 相关研究综述 | 第12-14页 |
| 1.国外研究综述 | 第12页 |
| 2.国内研究综述 | 第12-14页 |
| 一、生态课堂的基本理论 | 第14-17页 |
| (一) 生态课堂的含义及本质 | 第14-15页 |
| 1、含义 | 第14页 |
| 2、本质 | 第14-15页 |
| (二) 生态课堂的基本特征 | 第15-17页 |
| 1、和谐性 | 第15-16页 |
| 2、共生性 | 第16页 |
| 3、持续性 | 第16-17页 |
| 二、高中美术课堂的调查现状与分析 | 第17-21页 |
| (一) 高中美术课堂现状的概述 | 第17-18页 |
| 1、高中美术教学的特点 | 第17页 |
| 2、高中美术教学的评价体系 | 第17-18页 |
| (二) 高中美术课堂的分析 | 第18-21页 |
| 1、课堂主体的失衡 | 第18-19页 |
| 2、教学内容的片面性 | 第19页 |
| 3、教学形式机械化 | 第19-20页 |
| 4、教学环境的忽视 | 第20-21页 |
| 三、生态课堂理念下高中美术教学方法改革实施的策略 | 第21-29页 |
| (一) 美术课程设置与教学内容方面 | 第21-23页 |
| 1、拓展传统教学内容,增强学生学习兴趣 | 第21-22页 |
| 2、与其他学科相结合,增强教学的综合性与趣味性 | 第22-23页 |
| (二) 美术课堂教学形式方面 | 第23-29页 |
| 1、翻转课堂 | 第23-24页 |
| 2、主动探索与合作学习 | 第24页 |
| 3、加强师生互动 | 第24-25页 |
| 4、创设情境 | 第25-26页 |
| 5、巧妙运用多媒体 | 第26-27页 |
| 6、室内教学与户外教学的结合 | 第27-29页 |
| 四、以荆门市第一中学为例的美术课堂“生态化”案例分析 | 第29-42页 |
| 案例一 美术课“名生小讲堂”之师生角色互换 | 第29-34页 |
| 案例二 美术课堂中的摄影组织 | 第34-38页 |
| 案例三 玉泉寺之写生初体验 | 第38-42页 |
| 五、“生态化”的发展趋势 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |