| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第10-22页 |
| （一）研究缘起 | 第10-11页 |
| 1. 课外阅读是终身学习的保障 | 第10页 |
| 2. 义务教育语文课程标准对小学生课外阅读的要求 | 第10-11页 |
| 3. 农村小学生课外阅读现状不容乐观 | 第11页 |
| （二）研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1. 研究目的 | 第11-12页 |
| 2. 研究意义 | 第12页 |
| （三）文献综述 | 第12-18页 |
| 1. 相关概念界定 | 第12-13页 |
| 2. 国外相关研究 | 第13-14页 |
| 3. 国内相关研究 | 第14-16页 |
| 4. 研究现状述评 | 第16-18页 |
| （四）研究思路与方法 | 第18-19页 |
| 1. 研究思路 | 第18页 |
| 2. 研究方法 | 第18-19页 |
| （五）理论基础 | 第19-22页 |
| 1. 建构主义学习理论 | 第19页 |
| 2. 人本主义学习理论 | 第19-20页 |
| 3. 社会学习理论 | 第20-21页 |
| 4. 阅读循环理论 | 第21-22页 |
| 二、农村小学中高年级学生语文课外阅读现状及存在的问题 | 第22-36页 |
| （一）调查设计 | 第22-25页 |
| 1. 调查对象 | 第22页 |
| 2. 调查工具 | 第22-23页 |
| 3. 调查实施 | 第23-24页 |
| 4. 研究数据统计 | 第24-25页 |
| （二）调查结果与分析 | 第25-33页 |
| 1. 农村小学中高年级学生语文课外阅读量 | 第25-26页 |
| 2. 农村小学中高年级学生对语文课外阅读的认知 | 第26-27页 |
| 3. 农村小学中高年级学生语文课外阅读的方式与指导 | 第27-30页 |
| 4. 农村小学中高年级学生语文课外阅读的内容 | 第30-31页 |
| 5. 农村小学中高年级学生语文课外阅读的环境 | 第31-33页 |
| （三）农村小学中高年级学生语文课外阅读存在的问题 | 第33-36页 |
| 1. 语文课外阅读量没有达到课程标准的要求 | 第33页 |
| 2. 选择语文课外读物狭窄化 | 第33-34页 |
| 3. 语文课外阅读方式单一 | 第34页 |
| 4. 缺乏语文课外阅读指导 | 第34-35页 |
| 5. 语文课外阅读环境欠佳 | 第35-36页 |
| 三、农村小学中高年级学生语文课外阅读存在问题的原因分析 | 第36-46页 |
| （一）语文课外阅读认知方面的原因 | 第36-38页 |
| 1. 农村小学中高年级学生对语文课外阅读认知片面化 | 第36页 |
| 2. 农村小学教师对语文课外阅读认知的应试性较强 | 第36-37页 |
| 3. 农村家长对语文课外阅读认知功利化 | 第37-38页 |
| （二）阅读共同体行为方面的原因 | 第38-41页 |
| 1. 同伴娱乐习惯的影响 | 第38页 |
| 2. 农村小学教师自身阅读行为的影响 | 第38-40页 |
| 3. 农村家长文化素质的影响 | 第40-41页 |
| （三）语文课外阅读环境方面的原因 | 第41-46页 |
| 1. 语文课外阅读资源的欠缺 | 第41-43页 |
| 2. 大众传媒的影响 | 第43-44页 |
| 3. 考试制度的影响 | 第44页 |
| 4. 学校管理制度的影响 | 第44-46页 |
| 四、改善农村小学中高年级学生语文课外阅读的策略 | 第46-58页 |
| （一）家校共同转变课外阅读观念 | 第46-47页 |
| （二）家校合作激发学生课外阅读兴趣 | 第47-50页 |
| 1. 树立榜样，模仿阅读行为 | 第47页 |
| 2. 创设阅读问题情境，引起学生质疑 | 第47-48页 |
| 3. 朗读课外读物，给予愉快体验 | 第48-49页 |
| 4. 组织课外阅读活动，读书做到实处 | 第49-50页 |
| （三）家校努力培养学生课外阅读习惯 | 第50-51页 |
| 1. 制定合理的课外阅读计划 | 第50页 |
| 2. 读思记相结合 | 第50-51页 |
| 3. 注重阅读卫生 | 第51页 |
| （四）家校加强课外阅读指导 | 第51-53页 |
| 1. 选择合适的放书位置 | 第51-52页 |
| 2. 阅读过程指导 | 第52页 |
| 3. 及时探讨 | 第52-53页 |
| 4. 拥有协助能力的大人 | 第53页 |
| （五）教师优化阅读教学 | 第53-55页 |
| 1. 鼓励个性化阅读 | 第53-54页 |
| 2. 课内外与乡土文化相结合 | 第54页 |
| 3. 阅读评价多样化 | 第54-55页 |
| （六）营造课外“悦”读圈 | 第55-58页 |
| 1. 家庭的“悦读圈” | 第55-56页 |
| 2. 学校“悦读圈” | 第56-57页 |
| 3. 家校共创“悦读圈” | 第57-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-72页 |
| 附录一：调查问卷 | 第62-67页 |
| 附录二：访谈提纲 | 第67-68页 |
| 附录三：推荐农村小学中高年级学生喜欢的作者与书目 | 第68-72页 |
| 学位论文数据集 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
