摘要 | 第3-5页 |
abstract | 第5-7页 |
绪论 | 第12-22页 |
一、研究缘起 | 第12-14页 |
(一) 学校教育中传统文化传承的危机 | 第12页 |
(二) 国家和社会对传承传统文化的要求 | 第12-13页 |
(三) 语文新课标对传承传统文化的要求 | 第13页 |
(四) 儒家仁爱文化是传统文化的重要组成部分 | 第13-14页 |
二、论文选题意义 | 第14-15页 |
(一) 弘扬和继承中国儒家仁爱文化 | 第14页 |
(二) 践行与完善中华优秀传统文化教育的要求 | 第14页 |
(三) 促进语文教科书今后更好地发展与完善 | 第14-15页 |
三、相关概念界定 | 第15-16页 |
(一) 语文教科书 | 第15页 |
(二) 仁爱 | 第15页 |
(三) 儒家仁爱文化 | 第15-16页 |
四、文献综述 | 第16-21页 |
(一) 儒家仁爱文化内涵文献综述 | 第16-17页 |
(二) 儒家仁爱文化当代价值与意义文献综述 | 第17-19页 |
(三) 儒家仁爱文化与语文学科文献综述 | 第19-21页 |
五、研究方法 | 第21-22页 |
第一章 儒家仁爱文化概述 | 第22-31页 |
第一节 "仁"与"仁爱" | 第22-24页 |
第二节 儒家仁爱文化主要内容 | 第24-28页 |
一、儒家仁爱文化的内涵 | 第24-26页 |
二、儒家仁爱文化的表现方式 | 第26-27页 |
三、儒家仁爱文化的践行方式 | 第27-28页 |
第三节 儒家仁爱文化的局限性 | 第28-29页 |
第四节 儒家仁爱文化的时代价值 | 第29-31页 |
第二章 人教版初中语文教科书中儒家仁爱文化选篇概况 | 第31-39页 |
第一节 儒家仁爱文化之爱亲层面在教科书中的概况 | 第31-33页 |
一、长辈对晚辈的爱 | 第31-32页 |
二、晚辈对长辈的爱 | 第32-33页 |
三、对其他家人的爱(悌) | 第33页 |
第二节 儒家仁爱文化之爱众层面在教科书中的概况 | 第33-36页 |
一、爱学生 | 第33-34页 |
二、爱老师 | 第34页 |
三、爱弱者 | 第34页 |
四、爱朋友 | 第34-35页 |
五、爱乡人 | 第35页 |
六、爱民 | 第35页 |
七、爱动物 | 第35-36页 |
八、爱生命 | 第36页 |
第三节 儒家仁爱文化之爱自然层面在教科书中的概况 | 第36-37页 |
第四节 儒家仁爱文化之爱国层面在教科书中的概况 | 第37-39页 |
第三章 人教版初中语文教科书中儒家仁爱文化选篇分析 | 第39-57页 |
第一节 儒家仁爱文化选篇内容分析 | 第39-49页 |
一、儒家仁爱文化之爱亲层面选篇内容分析 | 第39-42页 |
二、儒家仁爱文化之爱众层面选篇内容分析 | 第42-46页 |
三、儒家仁爱文化之爱自然层面选篇内容分析 | 第46-47页 |
四、儒家仁爱文化之爱国层面选篇内容分析 | 第47-49页 |
第二节 儒家仁爱文化选篇数量分析: | 第49-52页 |
一、儒家仁爱文化之爱亲层面选篇数量分析 | 第49-50页 |
二、儒家仁爱文化之爱众层面选篇数量分析 | 第50-51页 |
三、儒家仁爱文化之爱自然层面选篇数量分析 | 第51页 |
四、儒家仁爱文化之爱国层面选篇数量分析 | 第51-52页 |
第三节 儒家仁爱文化选篇体裁分析 | 第52-57页 |
一、儒家仁爱文化之爱亲层面选篇体裁分析 | 第52-53页 |
二、儒家仁爱文化之爱众层面选篇体裁分析 | 第53-54页 |
三、儒家仁爱文化之爱自然层面选篇体裁分析 | 第54-55页 |
四、儒家仁爱文化之爱国层面选篇体裁分析 | 第55-57页 |
第四章 人教版初中语文教科书中儒家仁爱文化选篇评价与建议 | 第57-68页 |
第一节 儒家仁爱文化选篇的合理性 | 第57-61页 |
一、选篇体现了儒家仁爱文化的内容要义 | 第57页 |
二、选篇体现了语文学科的人文性特点 | 第57-58页 |
三、选篇很好地弘扬了中华传统美德 | 第58页 |
四、选篇符合当下相关文件的建议、原则与要求 | 第58-61页 |
第二节 儒家仁爱文化选篇的不足 | 第61-64页 |
一、选篇内容偏隐性化,并具有一定的时代局限性 | 第61-62页 |
二、选篇数量缺乏均衡性 | 第62-63页 |
三、选篇体裁丰富,但数量较少 | 第63-64页 |
第三节 儒家仁爱文化选篇建议 | 第64-68页 |
一、选篇编订方面的相关建议 | 第64-65页 |
二、选篇在教学方面的相关建议 | 第65-68页 |
结语 | 第68-69页 |
参考文献 | 第69-72页 |
致谢 | 第72页 |