从接受美学角度探究儿童剧的注意偏向
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1.前言 | 第9-23页 |
| 1.1 儿童剧及其接受心理 | 第9-16页 |
| 1.1.1 儿童剧之缘起 | 第9-10页 |
| 1.1.2 儿童剧对儿童心理发展的影响 | 第10-14页 |
| 1.1.3 儿童剧接受心理分析 | 第14-16页 |
| 1.2 注意及注意偏向 | 第16-21页 |
| 1.2.1 注意 | 第16-17页 |
| 1.2.2 注意偏向 | 第17-21页 |
| 1.3 问题提出 | 第21-23页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第21-22页 |
| 1.3.2 研究假设 | 第22页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第22页 |
| 1.3.4 研究意义 | 第22-23页 |
| 2.儿童对儿童剧的注意偏好眼动实验 | 第23-31页 |
| 2.1 被试 | 第23页 |
| 2.2 方法 | 第23-25页 |
| 2.2.1 实验设计 | 第23页 |
| 2.2.2 实验仪器 | 第23页 |
| 2.2.3 实验材料及评定 | 第23-24页 |
| 2.2.4 程序 | 第24-25页 |
| 2.2.5 数据处理 | 第25页 |
| 2.3 结果与分析 | 第25-28页 |
| 2.4 讨论 | 第28-31页 |
| 2.4.1 角色的善恶性 | 第28-29页 |
| 2.4.2 主角与配角 | 第29-30页 |
| 2.4.3 儿童剧视频观看眼动特点 | 第30-31页 |
| 3.结论 | 第31-33页 |
| 3.1 研究回顾与总结 | 第31-32页 |
| 3.2 研究局限与展望 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 后记 | 第35页 |
