| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-19页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·师生互动研究的重要性和必要性 | 第8-9页 |
| ·课堂文化作为新的研究视角 | 第9页 |
| ·相关研究综述 | 第9-17页 |
| ·有关课堂文化的研究综述 | 第9-14页 |
| ·有关师生互动的研究综述 | 第14-17页 |
| ·研究思路和研究方法 | 第17-19页 |
| ·研究思路 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-19页 |
| 2 相关概念界定分析 | 第19-23页 |
| ·文化 | 第19-20页 |
| ·课堂文化 | 第20-21页 |
| ·课堂价值观 | 第20-21页 |
| ·课堂行为方式 | 第21页 |
| ·师生互动 | 第21-23页 |
| ·互动 | 第21-22页 |
| ·师生互动 | 第22-23页 |
| 3 课堂文化对师生互动的影响 | 第23-33页 |
| ·不同的教学模式及其相应的课堂文化 | 第23-30页 |
| ·传递——接受教学模式及其相应的课堂文化 | 第23-24页 |
| ·自学——指导教学模式及其相应的课堂文化 | 第24-25页 |
| ·目标——导控教学模式及其相应的课堂文化 | 第25-26页 |
| ·引导——发现教学模式及其相应的课堂文化 | 第26-28页 |
| ·情境——陶冶教学模式及其相应的课堂文化 | 第28-30页 |
| ·不同课堂文化对师生互动的影响 | 第30-33页 |
| ·传递——接受教学模式产生的课堂文化对师生互动的影响 | 第30页 |
| ·自学——指导教学模式产生的课堂文化对师生互动的影响 | 第30-31页 |
| ·目标——导控教学模式产生的课堂文化对师生互动的影响 | 第31页 |
| ·引导——发现教学模式产生的课堂文化对师生互动的影响 | 第31-32页 |
| ·情境——陶冶教学模式产生的课堂文化对师生互动的影响 | 第32-33页 |
| 4 现实课堂文化中的师生互动 | 第33-59页 |
| ·现实课堂文化的解读与分析 | 第33-54页 |
| ·从课堂观察中解读现实课堂文化 | 第33-52页 |
| ·对现实课堂的文化分析 | 第52-54页 |
| ·现实课堂文化对师生互动的影响 | 第54-59页 |
| ·分析现实课堂文化个案的师生互动影响特点 | 第54-56页 |
| ·现实课堂文化对师生互动影响的共性 | 第56-57页 |
| ·现实课堂文化在促进师生互动中存在的问题 | 第57-59页 |
| 5 创设合理的师生互动课堂文化的设想 | 第59-63页 |
| ·创建平等的师生互动观 | 第59-60页 |
| ·以学生为主体的学生观 | 第59页 |
| ·转变教师的教学观 | 第59-60页 |
| ·建立民主的师生互动方式 | 第60-61页 |
| ·教师要关注每一个学生 | 第60-61页 |
| ·课堂教学更符合学生的认知结构 | 第61页 |
| ·创建师生正确的价值取向 | 第61-63页 |
| ·确立正确的学习观 | 第61-62页 |
| ·师生之间要加强情感的交流 | 第62-63页 |
| 6. 结束语 | 第63-65页 |
| ·总结与展望 | 第63页 |
| ·研究特色与局限 | 第63-64页 |
| ·收获与感悟 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
