| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 1 研究综述 | 第9-16页 |
| 1.1 生活事件 | 第9-10页 |
| 1.1.1 生活事件的定义及其与心理健康的关系研究 | 第9页 |
| 1.1.2 生活事件的测量 | 第9-10页 |
| 1.2 心理资本 | 第10-13页 |
| 1.2.1 心理资本的提出与概念界定 | 第10-11页 |
| 1.2.2 心理资本的要素 | 第11-12页 |
| 1.2.3 心理资本的测量 | 第12页 |
| 1.2.4 心理资本的干预 | 第12-13页 |
| 1.2.5 心理资本与心理健康关系的相关研究 | 第13页 |
| 1.3 心理健康 | 第13-16页 |
| 1.3.1 心理健康的定义及判定标准 | 第13-14页 |
| 1.3.2 心理健康的测量 | 第14页 |
| 1.3.3 中学生心理健康的相关研究 | 第14-16页 |
| 2 问题提出与研究构思 | 第16-18页 |
| 2.1 问题提出 | 第16页 |
| 2.2 研究内容 | 第16页 |
| 2.3 研究意义 | 第16-17页 |
| 2.3.1 理论意义 | 第17页 |
| 2.3.2 实践意义 | 第17页 |
| 2.4 研究假设 | 第17-18页 |
| 3 研究方法 | 第18-20页 |
| 3.1 研究对象 | 第18页 |
| 3.2 研究工具 | 第18-19页 |
| 3.2.1 青少年生活事件量表(ASLEC) | 第18页 |
| 3.2.2 积极心理资本问卷(PPQ) | 第18页 |
| 3.2.3 一般健康问卷(GHQ-12) | 第18-19页 |
| 3.3 数据处理工具 | 第19-20页 |
| 4 结果 | 第20-32页 |
| 4.1 农村初中生心理健康状况 | 第20-21页 |
| 4.1.1 农村初中生心理健康状况的描述统计 | 第20页 |
| 4.1.2 农村初中生心理健康的性别、年级比较 | 第20-21页 |
| 4.1.2.1 农村初中生心理健康的性别比较 | 第20-21页 |
| 4.1.2.2 农村初中生心理健康的年级比较 | 第21页 |
| 4.2 农村初中生心理资本状况 | 第21-24页 |
| 4.2.1 农村初中生心理资本状况的描述统计 | 第21-22页 |
| 4.2.2 农村初中生心理资本的性别、年级比较 | 第22-24页 |
| 4.2.2.1 农村初中生心理资本的性别比较 | 第22页 |
| 4.2.2.2 农村初中生心理资本的年级比较 | 第22-24页 |
| 4.3 农村中学生的负性生活事件 | 第24-27页 |
| 4.3.1 农村初中生受影响程度最高的事件 | 第24-25页 |
| 4.3.2 负性生活事件应激强度的性别、年级比较 | 第25-27页 |
| 4.3.2.1 负性生活事件应激强度的性别比较 | 第25页 |
| 4.3.2.2 生活事件应激强度的年级比较 | 第25-27页 |
| 4.4 生活事件、心理资本与心理健康的关系 | 第27-32页 |
| 4.4.1 心理资本与心理健康的关系 | 第27-28页 |
| 4.4.2 生活事件与心理健康的关系 | 第28-29页 |
| 4.4.3 心理资本在生活事件与心理健康之间的中介作用 | 第29-32页 |
| 5 讨论 | 第32-35页 |
| 5.1 农村初中生生活事件的讨论 | 第32页 |
| 5.2 农村初中生心理资本水平的讨论 | 第32-33页 |
| 5.3 农村初中生心理健康状况的讨论 | 第33页 |
| 5.4 生活事件、心理资本与心理健康的关系讨论 | 第33-35页 |
| 5.4.1 生活事件与心理健康的关系讨论 | 第33-34页 |
| 5.4.2 心理资本与心理健康的关系讨论 | 第34页 |
| 5.4.3 生活事件、心理资本与心理健康的关系讨论 | 第34-35页 |
| 6 总结与展望 | 第35-36页 |
| 6.1 结论 | 第35页 |
| 6.2 不足与展望 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-40页 |
| 附录1：积极心理资本问卷(PPQ) | 第40-41页 |
| 附录2：青少年生活事件量表(ASLEC) | 第41-42页 |
| 附录3：十二项一般健康问卷(GHQ-12) | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
