| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 1. 选题缘由 | 第8页 |
| 2. 关键词界定 | 第8-9页 |
| 3. 教师具备的音乐教研能力的重要性和必要性： | 第9-10页 |
| 4. 选题意义及实用价值 | 第10页 |
| 5. 研究方法和可行性分析 | 第10-12页 |
| 6. 研究特色 | 第12页 |
| 7. 文献综述 | 第12-16页 |
| 第一章 幼儿教师培训前音乐教研能力调查 | 第16-24页 |
| 1.1 调查对象 | 第17页 |
| 1.2 问卷编制 | 第17页 |
| 1.3 调查问卷的设置 | 第17-18页 |
| 1.4 调查问卷的内容效度 | 第18页 |
| 1.5 调查问卷的发放和收集 | 第18页 |
| 1.6 调查结果 | 第18-24页 |
| 第二章 “国培计划”—重庆市种子教师工作坊研修计划项目过程概述 | 第24-30页 |
| 2.1 项目总计划 | 第24-27页 |
| 2.2 西南大学实验幼儿园对项目的实施过程 | 第27-30页 |
| 第三章 幼儿教师培训后音乐教研能力调查 | 第30-34页 |
| 1.1 幼儿教师音乐教研能力现状 | 第30页 |
| 1.2 参训幼儿教师培训后音乐教研能力调查结果 | 第30-34页 |
| 第四章 有效地培养音乐教研能力的具体方式 | 第34-46页 |
| 4.1 教研能力的构成条件 | 第34-38页 |
| 4.2 有效提高幼儿教师音乐教研能力所需要的有关研究方法的课程 | 第38-39页 |
| 4.3 种子教师工作坊的具体课程设置及其原因 | 第39-43页 |
| 4.4 所开课程结业后的基本效果 | 第43-46页 |
| 结论 “国培计划”—重庆市种子教师工作坊研修计划对幼儿教师音乐教研能力提升有效性的思考 | 第46-48页 |
| 1.种子教师工作坊研修计划有效性的思考 | 第46页 |
| 2.本研修计划项目值得商榷之处 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-54页 |
| 致谢 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-67页 |
| “种子教师工作坊”研修教学计划表 | 第56-66页 |
| 重庆市教师工作坊研修实施项目培教师能力调查问卷 | 第66-67页 |
