高中记叙文写作教学研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 导言 | 第8-9页 |
| 第一章 记叙文写作在高中写作教学中的地位 | 第9-12页 |
| 第一节 记叙文写作教学的重要意义 | 第9-11页 |
| 一、提升语文素养的重要手段 | 第9-10页 |
| 二、培养学生德、智发展的教学手段 | 第10页 |
| 三、培养学生书面表达能力、深化阅读的重要载体 | 第10-11页 |
| 第二节 记叙文跟议论文教学的异同 | 第11-12页 |
| 第二章 高中记叙文写作教学现状、存在问题及原因 | 第12-19页 |
| 第一节 高中记叙文写作教学实施的有利背景 | 第12-13页 |
| 一、理论基础深厚 | 第12-13页 |
| 二、实践成果颇丰 | 第13页 |
| 第二节 高中记叙文写作教学存在的问题 | 第13-16页 |
| 一、写作缺少鲜活多样的生活素材 | 第13-14页 |
| 二、阅读教学与记叙文写作教学相互独立 | 第14-15页 |
| 三、缺乏充分、有效的记叙文写作指导 | 第15-16页 |
| 四、写作真实性不足 | 第16页 |
| 第三节 高中记叙文写作教学存在问题的原因 | 第16-19页 |
| 一、写作心理保守特点的影响 | 第16-17页 |
| 二、记叙文的特点使然 | 第17页 |
| 三、对记叙文教学的忽视所致 | 第17-18页 |
| 四、高考作文试题特点影响 | 第18-19页 |
| 第三章 高中记叙文写作教学目标、原则、指导策略 | 第19-31页 |
| 第一节 高中记叙文写作教学的目标 | 第19页 |
| 第二节 高中记叙文写作教学的原则 | 第19-22页 |
| 一、以现实生活为本源 | 第19-20页 |
| 二、以学生情感发展为出发点 | 第20-21页 |
| 三、以学生心理能力发展为重点 | 第21-22页 |
| 第三节 高中记叙文写作教学指导策略 | 第22-31页 |
| 一、以阅读促写作，注重多元积累 | 第22-23页 |
| 二、激发学生写作记叙文的兴趣 | 第23-24页 |
| 三、注重标题、立意、构思方面的创新 | 第24-25页 |
| 四、运用多媒体、网络进行记叙文写作教学 | 第25-26页 |
| 五、倡导高中记叙文体验式教学 | 第26-28页 |
| 六、实施鼓励性记叙文写作评改策略 | 第28-30页 |
| 七、构筑展示作品的平台 | 第30-31页 |
| 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第34-35页 |
| 后记 | 第35-36页 |
