| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 致谢 | 第7-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-18页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·我国职校教育的兴起及问题 | 第10-11页 |
| ·职业学校 | 第11-12页 |
| ·概念的界定 | 第12-16页 |
| ·商务英语 | 第12-13页 |
| ·职校商务英语专业及商务英语信函写作 | 第13-14页 |
| ·商务英语信函写作课程 | 第14-15页 |
| ·职校商务英语信函写作课程的基本要求 | 第15-16页 |
| ·因材施教理论 | 第16页 |
| ·研究意义和对象 | 第16-17页 |
| ·研究的思路和方法 | 第17-18页 |
| 第二章 文献综述 | 第18-20页 |
| ·国外对于商务英语信函写作教学的研究 | 第18页 |
| ·国内近年来对商务信函写作的研究方向和内容 | 第18-20页 |
| 第三章 职校商务英语信函写作课程教学现状 | 第20-38页 |
| ·对江苏省4 所职校商务英语信函写作课程教学的现状调查 | 第20页 |
| ·学生问卷调查结果分析 | 第20-28页 |
| ·学生的构成 | 第20-21页 |
| ·学习动机 | 第21-22页 |
| ·商务知识基础 | 第22-23页 |
| ·商务英语信函写作课程的学习情况 | 第23-25页 |
| ·对商务英语信函写作课程的评价 | 第25-27页 |
| ·对多媒体技术应用的评价 | 第27页 |
| ·对商务英语信函写作课程实用性的评价 | 第27-28页 |
| ·商务英语信函写作课程教师问卷调查结果 | 第28-35页 |
| ·教师情况 | 第28-31页 |
| ·课堂组织形式 | 第31-33页 |
| ·教师发展情况 | 第33-35页 |
| ·职校商务英语信函写作课教学中存在的问题 | 第35-37页 |
| ·问题一：学生英语与商务专业知识基础太过薄弱 | 第35页 |
| ·问题二：教师水平亟待提高 | 第35-36页 |
| ·问题三：教材与教学设施需要改善 | 第36-37页 |
| ·问题四：课堂教学内容和形式缺乏趣味性和针对性 | 第37页 |
| ·问题五：课程实用性不能突出 | 第37页 |
| ·本章小结 | 第37-38页 |
| 第四章 因材施教切实解决职校商务英语信函写作教学中的问题-----一个模板式教学实验 | 第38-48页 |
| ·问题的对策 | 第38-40页 |
| ·针对学生基础，商务和英语知识双管齐下 | 第38页 |
| ·针对学生实际，改变商务课堂教学方法 | 第38-39页 |
| ·为了帮助学生，加强师资队伍建设 | 第39-40页 |
| ·建设实训基地, 为学生创造实习锻炼的机会 | 第40页 |
| ·一个模板式教学实验 | 第40-44页 |
| ·模板式教学的概念 | 第40-41页 |
| ·职校学生的特点 | 第41页 |
| ·商务英语信函的特殊性 | 第41页 |
| ·信函模板的基本类型 | 第41-44页 |
| ·实验阶段 | 第44-45页 |
| ·实验结果 | 第45-47页 |
| ·本章小节 | 第47-48页 |
| 第五章 结论 | 第48-49页 |
| ·研究发现 | 第48页 |
| ·研究对教学的启示 | 第48页 |
| ·研究的局限性及后续研究 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-63页 |
| 附录 Ⅰ | 第51-55页 |
| 附录 Ⅱ | 第55-62页 |
| 附录 Ⅲ | 第62-63页 |