汉语阅读能力和英语词汇量在高中英语阅读中的关联性研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 概论 | 第11-13页 |
| ·研究的背景 | 第11页 |
| ·研究的意义和目的 | 第11-12页 |
| ·论文的结构 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-17页 |
| ·相关理论 | 第13-16页 |
| ·阅读技能的迁移理论 | 第13-14页 |
| ·阅读模式理论 | 第14-16页 |
| ·相关研究 | 第16-17页 |
| ·阅读技能的迁移 | 第16页 |
| ·阅读模式 | 第16-17页 |
| 第三章 研究设计 | 第17-21页 |
| ·研究问题 | 第17页 |
| ·研究对象 | 第17-18页 |
| ·研究工具 | 第18页 |
| ·研究过程 | 第18-19页 |
| ·数据收集与整理 | 第19-21页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第21-25页 |
| ·考试成绩统计 | 第21-22页 |
| ·问卷调查结果 | 第22-25页 |
| ·英语阅读模式 | 第22-23页 |
| ·背景知识的了解程度 | 第23页 |
| ·背景知识对英语阅读的作用 | 第23-24页 |
| ·英语词汇的上下文猜测作用 | 第24-25页 |
| 第五章 结论 | 第25-32页 |
| ·研究发现 | 第25页 |
| ·汉语阅读能力和英语词汇量之间存在关联 | 第25页 |
| ·汉语阅读能力和英语词汇量在英语阅读中的关联性 | 第25页 |
| ·对外语教学的启示 | 第25-29页 |
| ·从研究结果看高中生英语阅读能力的现状 | 第26-27页 |
| ·提高学生英语阅读能力的基本思路 | 第27-29页 |
| ·本研究的不足和对未来研究的建议 | 第29-32页 |
| ·高中阶段实验研究的局限性 | 第29-30页 |
| ·量化数据统计的局限性 | 第30-31页 |
| ·对未来研究的建议 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 附录一 | 第33-47页 |
| 附录二 | 第47-49页 |
| 附录三 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
